东营自闭症康复训练机构_自闭症孩子在家如何做康复训练？

启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

闭症儿童在计划方面的缺陷主要表现

自闭症儿童在计划方面的缺陷主要表现在处理复杂问题上，例如：体察环境的变化对任务做出选择和调整的能力。自闭症儿童的计划能力只是在高级计划能力方面存在问题。但是，处理日常生活事件需要的正是高级的计划能力。因此，自闭症儿童在日常生活中所表现出来的计划能力比较困难。

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

儿童4岁还不会说话是什么原因？

　　儿童4岁还不会说话典型的语言发育迟缓，或说自闭症谱系障碍。可以带孩子去医院查下身体及器官的发育情况，如确定身体发育没有问题，再去做下粗大运动和反应能力方面的评估。造成这种情况的原因很复杂，可能是孕期有某些急性病变，或在带孩子的时候出现了语言训练不及时，沟通不畅等。总之，孩子现在的能力情况必须进行专业的评估和康复训练，不然以后自理能力和独立生存能力都成问题。

　　

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

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