东营小孩语言发育迟缓

东营小孩语言发育迟缓

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  • 学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-09-14 17:09:00
课程详细内容
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。


康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问


自闭症儿童的语言发展特征
  语言发育迟缓,自闭症都会有语言上的障碍。

  孩子虽然话说的不好,一些音说的不清楚,但是愿意和你交谈。喜欢拉着你,撒娇,笑眯眯的,或者发脾气的看着你,和你互动。这个就很大的可能不是自闭症。

  1看人,你叫他,他搭理你。自闭症几率就小

  2喜欢沟通。就算说不好,也喜欢跟你说这个说那个。

  3喜欢模仿,看电视里面的小朋友跳舞啊,玩玩具,他也喜欢跟着玩。自闭症几率小

  自闭症很大一部分可能会伴有语言发育迟缓。但是高功能自闭症和阿斯伯格,在语言上是没有太大问题的。

  有些宝宝在2岁初期会诊断出语言发育迟缓,到3岁又诊断是自闭症。

  这个,没看到孩子,还真不敢百分之百地确定。

  但唯一敢确定的是。您只要觉得孩子哪里有些弱,就在平时多在这方面培养孩子。不要纠结到底是自闭症还是其它的。

  关键在于及时干预。不要忽视。

  
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


课程理念 & 原理

课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


儿童语言发育迟缓几个原因:
  儿童语言发育迟缓几个原因:

  1.改善孩子的能量,一方面饮食,另一方面神经能量刺激。

  2.口腔触觉体验不足

  3.听觉刺激不足,一方面避免噪音,另一方面避免太安静,过度保护,刺激不足。

  4.语言概念不足,正确的输入语言概念。

  5.家长代劳,孩子几乎不开口,包办型。

  6.中度以上感觉统合失调,一般孩子的语言表达都不好,触觉不良,会影响孩子的神经冲动,本体感不良孩子会语无伦次。

  7.大脑双侧分化不良。

  8.口腔肌肉缺乏锻炼---流口水或口吃

  流食吃的时间过长,辅食添加晚了

  大脑不能灵活支配口腔运动。

  a、o、e练习

  9.前庭发育不良或触觉敏感,一紧张就口吃。
康语学校相册



导致孩子语言发育迟缓的原因主要有以下几个方面
  1、孩子生理上的发育缺陷,譬如脑瘫,智障,听力障碍等。

  2、孩子生理上基本都正常,由于语言环境和其它方面的因素,孩子语言没有发育完全。

  再次,根据这位家长的描述,孩子四岁了,还不能和家人有任何交流,应该属于语言发育迟缓。具体原因由于我没有看到孩子,不能准确判断,个人倾向于智力障碍导致的语言发育迟缓。

  最后,语言发育迟缓必须给孩子进行专业的语言康复训练,否则孩子将来就是语言残疾,严重影响孩子的成长和生活。

  语言康复很专业,家长自我训练不了,我建议这位家长赶紧带孩子到正规语言康复机构给孩子语言训练。语言康复训练越早越好,必须及时训练。
康语个训ABA训练



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