南通孤独症就是自闭症吗
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- 2021-11-13 11:11:00
1
课程模式
30分钟一对一
2
科学原理
应用行为分析学
3
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
根据美国最新的DSM-5的诊断标准为:
一、在多种场合下,社会交流和社交互动方面存在持续性缺陷。
1、社交情感互动缺陷。
2、非语言行为交流缺陷。
3、发展、维持和理解人际关系的缺陷。
二、受限的、重复的行为模式、兴趣或活动
1、刻板会重复躯体运动、使用物体、使用言语。
2、坚持相同、缺乏弹性的坚持常规或仪式化的语言或行为模式。(微小改变带来极大痛苦)。
3、高度受限的固定兴趣、强度与关注度异常。
4、感觉输入的过度反应或者反应不足。
结论:社交交往障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为。有无语言已经不是诊断自闭症的标准。
不论是叫“自闭症”或者叫“孤独症”其实都是一个事情,都是一种儿童行为发育异常障碍,一旦孩子有这方面的现象,还是需要到正规的儿童行为发育科进行诊断评估,不可掉以轻心。
一、在多种场合下,社会交流和社交互动方面存在持续性缺陷。
1、社交情感互动缺陷。
2、非语言行为交流缺陷。
3、发展、维持和理解人际关系的缺陷。
二、受限的、重复的行为模式、兴趣或活动
1、刻板会重复躯体运动、使用物体、使用言语。
2、坚持相同、缺乏弹性的坚持常规或仪式化的语言或行为模式。(微小改变带来极大痛苦)。
3、高度受限的固定兴趣、强度与关注度异常。
4、感觉输入的过度反应或者反应不足。
结论:社交交往障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为。有无语言已经不是诊断自闭症的标准。
不论是叫“自闭症”或者叫“孤独症”其实都是一个事情,都是一种儿童行为发育异常障碍,一旦孩子有这方面的现象,还是需要到正规的儿童行为发育科进行诊断评估,不可掉以轻心。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
自闭症多发于儿童(如成年后发病临床上考虑为其他精神疾病),应遵循早发现早治疗原则,越早治疗效果越好,最好的治疗窗口是6岁之前。推荐自闭症康复治疗,如果发病时伴有激越行为,可辅助小剂量抗精神病药物治疗,但所用药物应遵照医嘱及药物指南,所选药物应适用于儿童。
自闭症的治疗是一个需要付出极大耐心、细心的工作,尤其是孩子的父母需要花费大量的心血,不是一朝一夕就会看到效果的,但是只要坚持了就一定会有收获!
自闭症的治疗是一个需要付出极大耐心、细心的工作,尤其是孩子的父母需要花费大量的心血,不是一朝一夕就会看到效果的,但是只要坚持了就一定会有收获!
关于康语教育
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校,总教学面积近20000㎡。
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校,总教学面积近20000㎡。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/16823.html
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