长沙孤独症儿童的表现_自闭症儿童有哪些表现

自闭症的训练方式？孩子自闭症不爱说话交流，多个学习案例。行为刻板怎么治？点击咨询免费获取。

启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

自闭症儿童重度

自闭症儿童重度是指经过特殊教育和矫治训练，通常可发展出最基本的日常生活自理能力，但是无法发展出工作能力，仍然需要他人照顾。具体包括：　（1）社会适应能力重度障碍，语言功能中度或轻度障碍；　（2）社会适应能力中度障碍，语言功能重度或中度障碍；　（3）社会适应能力轻度障碍，语言功能极重度障碍。

康语优势

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

怎么判断还是是语言发育迟缓还是自闭症

　　1、主要观察孩子与小朋友和家庭成员之间的互动能力。

　　2、是否能否完成父母指令，没有智力发展落后问题。

　　3、孩子与父母和其他陌生人有无眼神交流。

　　怎么办？

　　1、首先检查一下孩子听力是否问题。

　　2、平时与孩子之间多用简单语言交流。

　　3、尽量让孩子远离视听产品，创造适宜交流的语言环境。

　　4、儿童保健科医生心理评分检查。排除自闭症

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