长沙孩子社交恐惧训练

长沙孩子社交恐惧训练

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  • 学校: 长沙康语儿童自闭症康复中心
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  • 2021-08-12 14:08:00
课程详细内容
社交沟通介绍

课程模式

30分钟一对一/一对二

科学原理

应用行为分析学


课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
孩子的社交能力怎么提高呢?
  孩子的社交能力怎么提高呢?

  1.父母要创造一个有利于孩子社交的环境,比如可以带他和同龄或者比他大的小朋友多接触,一起去外游玩,或者到家里做客,参加妈妈们组织的宝宝聚会等等。

  2,父母是最好的榜样,和家人,同事,朋友相处都要表现出热情,特别是孩子在场的情况下,时间一久,孩子就会模仿,不害怕与生人接触,同时告诉结合情境,告诉孩子在什么情况下该怎么做。

  3,不要看到孩子在外畏畏缩缩就去批评孩子,而要多鼓励,有进步的时候就适当表扬,等孩子有信心时他逐渐就会更愿意去走出去了。

  孩子的语言能力不全是与生俱来,后天也是可以锻炼的。那怎么提高孩子的语言能力呢?

  1.多给孩子读优秀的文章,故事,儿歌,绕口令等等,增加词汇量,

  2.在和孩子说话的时候,尽量用孩子能听明白的相对复杂的有逻辑关系的句子,不要用简单的“嗯,啊”敷衍孩子,多和孩子说话,增加对话互动的回合。

  3.给孩子提供机会去表达,比如上学放学路上,都可以和孩子对话;当和小朋友发生冲突的时候,要用语言解决而不是动手。
康语社交沟通特点

特点一

学会15类社交技巧

特点二

轻松融入社交生活

特点三

1对1专属课程顾问


对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。

课程效果

①引发儿童表达动机; ②15种不同的提要求社交能力;③促进情绪自我管理; ④问题解决能力。


康语简介

关于康语教育

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校,总教学面积近20000㎡。
目前,每日在训儿童2113人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
孩子不善表达、不能融入小朋友,如何提升社交能力?


  家长是孩子最好的老师,如果家长就不爱社交,喜欢宅着那孩子养成内向个性的概率相当大。

  如果家长觉得不善交际的孩子不好,那么先从自身做起,培养自己的兴趣,比如爬山,野营,驴友群,跳舞,读书会等,并且带着孩子一起去参加。

  如果家长改变不了自己,觉得自己这样宅着也挺好,那么就不要强迫孩子去改变,内向的孩子专注力强,有科学家的潜质。

  教育孩子应该因材施教,发掘孩子身上现有的优点,不断去鼓励强化优点,改进缺点。每一个孩子都有自身闪光点,不要用家长固有的眼光去对孩子指指点点,那么请问家长自己的认知就是正确的吗?

  
康语游戏课



康语学校相册

父母如何引导孩子,培养孩子交能力?
  随着孩子年龄增长,需要接触社会,父母要尊重儿童的特点,引导孩子养成良好的人际交往能力:

  1.做榜样

  孩子会受生长环境的影响,他们是通过观察来学习技能的,所以父母的言行自然就成了孩子最直接的参照。

  2.多探讨

  除了父母要注意自己的言行,潜移默化的影响孩子的社交能力之外,平时还要花点时间与孩子多探讨,可以用家庭会议,情景演练,读绘本的形式让孩子了解,遇到什么情况,应该如何处理,也可以让爷爷奶奶参与进来,让孩子听听不同观点后,引导孩子找到最优行为方式。

  3.多实践

  这里说的“多实践”是指带孩子多参与社交活动,家长要把平时探讨出的“理论知识”,提供机会让孩子进行实践。在这个过程中,家长尽量放手,让孩子们自己去解决,家长进行观察,只要把事情控制在安全范围内即可。一天结束后,可以再与孩子探讨,及修订!

  4.多赞赏

  父母用积极地眼光去看孩子的行为,多看孩子值得鼓励赞赏的,与孩子沟通时,要先肯定再提新要求。赞赏的方式有很多种,比如:灿烂的笑容,肯定的目光,一个拥抱。。。这些都能给孩子积极地反馈,促使孩子越做越好!
康语个训ABA训练



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