长沙泛自闭症培训班_泛自闭症和自闭症区别_长沙康语儿童自闭症康复中心

发音不清训练，语言康复训练，关于自闭症。口吃矫正等，是自闭症儿童康复中心，孤僻离群。

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

自闭症不能痊愈的么？

　　自闭症又称儿童孤独症，是一种较严重的儿童精神障碍，其涉及感知、语言、情感、智能等多种功能的损害。可能原于环境、脑病、遗传等，是一种严重孤独、缺乏情感反应，语言障碍，刻板动作为特征的精神疾病。从婴儿开始出现，一直延续终身。目前对儿童自闭症的治疗尚无特效药，但是如及早发现并进行特殊教育，心理调适，行为矫正和药物治疗，还是可以取得良好效果的。比如带孩子多参加小朋友集体活动，带他多逛街，多去公园看小动物，接触小动物，游玩大自然，使他从孤独自闭中解脱出来。如国外和广州已开设利用海豚治疗儿童自闭症的场馆。

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

自闭症的预兆是什么？

孩子小时候如果发展出现明显的迟缓，任何一方面出现明显落后于同龄小伙伴的时候，家长一定要重视。
除了常见的语言发展迟缓，观察孩子的眼睛很重要。
正好小朋友的眼神是活泼的、灵动的，跟亲密的人互动很强，眼神中有明显的感情色彩；
发育迟缓的孩子，眼神的互动是有一定问题的，养育者要细心一些，多些观察。
发现不好的苗头及时就诊检查，但是也不好随便给孩子贴上自闭症的标签，多检查，多干预

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