济南五岁儿童语言缓慢_孩子语言迟缓是怎么回事？

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

语言发育迟缓可能的情况有哪些？

　　语言发育迟缓可能的病因有：

　　1.听觉障碍。如果孩子的听力有问题，那么他的输入就有问题。没有接受到足够多的信息，就不可能有语言的表达。

　　2.自闭症。语言发育迟缓是自闭症的一种很明显的表现，但并不是唯一表现。所以语言发育迟缓不等于自闭症，也不代表会发展为自闭症。自闭症的评估有一套专业的理论和方法支撑。

　　3.智力发育迟缓。比如脑瘫、唐氏综合征儿童，有很大一部分都合并有语言发育迟缓。

　　4.构音器官异常。构音器官有器质性问题，比如腭裂。

　　5.受语言学习限定的特异性障碍。

　　6.长期脱离语言环境。比如以前见诸于报端的“狼人”之类的，虽然他没有上述提到的几项问题，但由于长期脱离人类环境，没有对话环境。语言功能就逐渐退化了。

　　

康语解答

如何发现孩子的语言发育迟缓问题？

1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话。

康语儿童康复中心有何不同？

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。

宝宝语言发育迟缓，家长应该怎么办？

　　通常情况下，9个月到24个月(2岁)是理解语言的关键期，2岁到4岁是表达语言的发育关键期。此时学习语言效果最佳，而且获得的语言习惯最容易长期保持下去。

　　目前越来越多的研究表明，儿童营养不仅仅是为了满足生长发育个阶段所需，也是促进宝宝成长发育的关键所在。所以说想要培养一个聪明健康的孩子，一定要重视宝宝生产发育全过程的营养需要。

　　重要的营养素对脑功能至关重要，孩子的学习、语言、记忆、思维等智力活动都需要营养供给，在宝宝发育的关键阶段，相关重要物质摄入不足，宝宝就很容易出现发育迟缓、抵抗力低下等问题。所以当宝宝出现语言发育迟缓问题时，除了考虑家庭语言环境、孩子听力问题，还要警惕是不是脑营养不足在作怪。

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