杭州aba自闭症干预方法
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- 2021-10-26 17:10:00
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课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
刘海霞
家长课程部部长,康语GIS课程创始人。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。
魏旭林
康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。
张苗苗
康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。
目前自闭症虽然不能彻底治愈,但只要通过早期发现、早期诊断,通过早期的干预和训练,绝大多数患儿可达到生活自理,甚至正常的工作。一般越早发现、越早干预,干预的强度越大,治疗效果越好。自闭症患者康复的目标是希望能通过康复训练,能够像正常孩子一样积极的参与社会。比如对处于学习阶段的患儿,希望他能够跟正常的孩子一样去完成学习任务,对年龄比较大的患儿,则希望他们成年的时候能够像正常人一样的去工作。如果能达到相应年龄的要求,则表示训练的程度已经让患者达到正常,但是要达到这样的目标非常不容易,需要患者周围人付出非常多的艰辛和努力。所以要确定一个个小目标,然后一步步朝着小目标去努力,体会在一步步目标的实现中带来的喜悦。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/15810.html
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