
济南语言迟缓儿童的特征
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- 2021-10-23 11:10:00


课程模式
30分钟一对一

科学原理
应用行为分析学

课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程理念 & 原理
课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
小孩子语言发育跟不上怎么办呢?
第一,家长要注意培养,即,小孩子从小(5个月)就要开始跟他多说话,多交流。即使他还小,不会说话。这一步非常重要。
第二,注意培养孩子的哭声,笑声和叫声,发现异常及时纠正。有的家长不注意观察,总认为孩子长大了以后就会正常。
第三,家长注意孩子的视角培养。多对照实物,与孩子对话,及时的去刺激引导宝宝学说话,加强孩子前庭觉、触觉系统的刺激,否则时间一长就会导致宝宝语言发育迟缓。
第二,注意培养孩子的哭声,笑声和叫声,发现异常及时纠正。有的家长不注意观察,总认为孩子长大了以后就会正常。
第三,家长注意孩子的视角培养。多对照实物,与孩子对话,及时的去刺激引导宝宝学说话,加强孩子前庭觉、触觉系统的刺激,否则时间一长就会导致宝宝语言发育迟缓。
康语启智认知特点

特点一
掌握300组词汇

特点二
认知能力倍数增长

特点三
1对1专属课程顾问
自闭症儿童的语言发展特征
语言发育迟缓,自闭症都会有语言上的障碍。
孩子虽然话说的不好,一些音说的不清楚,但是愿意和你交谈。喜欢拉着你,撒娇,笑眯眯的,或者发脾气的看着你,和你互动。这个就很大的可能不是自闭症。
1看人,你叫他,他搭理你。自闭症几率就小
2喜欢沟通。就算说不好,也喜欢跟你说这个说那个。
3喜欢模仿,看电视里面的小朋友跳舞啊,玩玩具,他也喜欢跟着玩。自闭症几率小
自闭症很大一部分可能会伴有语言发育迟缓。但是高功能自闭症和阿斯伯格,在语言上是没有太大问题的。
有些宝宝在2岁初期会诊断出语言发育迟缓,到3岁又诊断是自闭症。
这个,没看到孩子,还真不敢百分之百地确定。
但唯一敢确定的是。您只要觉得孩子哪里有些弱,就在平时多在这方面培养孩子。不要纠结到底是自闭症还是其它的。
关键在于及时干预。不要忽视。
孩子虽然话说的不好,一些音说的不清楚,但是愿意和你交谈。喜欢拉着你,撒娇,笑眯眯的,或者发脾气的看着你,和你互动。这个就很大的可能不是自闭症。
1看人,你叫他,他搭理你。自闭症几率就小
2喜欢沟通。就算说不好,也喜欢跟你说这个说那个。
3喜欢模仿,看电视里面的小朋友跳舞啊,玩玩具,他也喜欢跟着玩。自闭症几率小
自闭症很大一部分可能会伴有语言发育迟缓。但是高功能自闭症和阿斯伯格,在语言上是没有太大问题的。
有些宝宝在2岁初期会诊断出语言发育迟缓,到3岁又诊断是自闭症。
这个,没看到孩子,还真不敢百分之百地确定。
但唯一敢确定的是。您只要觉得孩子哪里有些弱,就在平时多在这方面培养孩子。不要纠结到底是自闭症还是其它的。
关键在于及时干预。不要忽视。
康语专家

占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。

兰贵花
资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验。

杨梦丽
康语联合创始人,儿童倍速成长课程创始人。

周艳娟
国家高级育婴师,国际早期儿童发展教育师。
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http://www.haoxue365.com/course/15714.html
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