南通儿童自闭症怎么办

南通儿童自闭症怎么办

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  • 2021-10-24 10:10:00
课程详细内容
康语言语开发特点

训练自闭症的机构?孩子不说话,严格遵守教学管理制度。不和别人接触?行为刻板,自闭症行为干预的方法。无眼神交流是自闭症吗?语言障碍,点击查看儿童课程。

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问


课程理念 & 原理

课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

康语专家

魏涟涟

国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。

王芳

感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
自闭症儿童评估方法
自闭症儿童的评估,除了有具体的方法以外,不可或缺的就是评估的工具。自闭症儿童的评估工具较多,本节主要介绍三种与自闭症儿童评估有关联的评估工具,分别为“社会和沟通诊断晤谈表”“自闭症诊断观察表”“自闭症儿童心理教育评核”。
康语荣誉

学前教育实践基地

福建省华南女子学院

教育部重点实践基地

华东师范大学

国家儿童定点康复机构

福建残疾人联合会


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