济南13岁孩子自闭症的表现
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- 2021-10-15 18:10:00
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
我国现在有越来越多的自闭症儿童,或者说,自闭症已经越来越被大家熟知。
自闭症最大的表现是语言交流的障碍和智力的发展。
国家在每个城市开展了很多关爱自闭症儿童的机构。
我个人认为,对于自闭症儿童,除了行为干预和药物治疗,更重要的是关注自闭症儿童的心理治疗,也就是现在所谓的康复训练。
我们可以做的有:
1.学会由衷的欣赏孩子的进步,而不是口头语说说而已
2.用心体会孩子的期望
3.多去鼓励和赞美孩子
4.多带孩子参与户外的活动,观察大自然等
5.给孩子足够的耐心
自闭症病因较为复杂,治疗周期长,需要家长和社会关爱人士更多的理解和耐心。
自闭症最大的表现是语言交流的障碍和智力的发展。
国家在每个城市开展了很多关爱自闭症儿童的机构。
我个人认为,对于自闭症儿童,除了行为干预和药物治疗,更重要的是关注自闭症儿童的心理治疗,也就是现在所谓的康复训练。
我们可以做的有:
1.学会由衷的欣赏孩子的进步,而不是口头语说说而已
2.用心体会孩子的期望
3.多去鼓励和赞美孩子
4.多带孩子参与户外的活动,观察大自然等
5.给孩子足够的耐心
自闭症病因较为复杂,治疗周期长,需要家长和社会关爱人士更多的理解和耐心。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
人只不过是被底层控制高级动物而已,自闭症是生命中的一个bug,是一种高纬度的病症,其本质是人的感知意思障碍,不是自闭伴随有智力障碍,是智力障碍才导致的自闭。所谓的社交功能障碍,行为刻板,语言障碍等只是表象,并非实质。其中,单纯的语言障碍还是自闭假象,因为很多知识语言障碍的,只是语言发育迟缓,不是自闭症。
自闭症既是一种高纬度的病症,就需要对应匹配的方法,而不是病急乱投医。每个自闭症的情况都不一样,对付自闭症唯一直接的办法,就是针对自闭节点障碍进行疏解,儿童时期是干预的最佳时期。
我所说的跟你了解的完全不同,估计你也不会信,因为你有认知的盲维,知道你只信医生的,儿科医生,脑科医生家一样也有自闭症娃,他们也是束手无策啊,这样的事多了去了。现实是,说了真相反倒不信,甚至竭嘶底里的反对,故此,明白人都懒得说这些破事。
自闭症既是一种高纬度的病症,就需要对应匹配的方法,而不是病急乱投医。每个自闭症的情况都不一样,对付自闭症唯一直接的办法,就是针对自闭节点障碍进行疏解,儿童时期是干预的最佳时期。
我所说的跟你了解的完全不同,估计你也不会信,因为你有认知的盲维,知道你只信医生的,儿科医生,脑科医生家一样也有自闭症娃,他们也是束手无策啊,这样的事多了去了。现实是,说了真相反倒不信,甚至竭嘶底里的反对,故此,明白人都懒得说这些破事。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/15208.html
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