太原宝宝自闭症评测_自闭症儿童机构在哪里？

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

自闭症，内心深处有什么不可告人的秘密，是大脑控制不住行为，还是有更多的问题？

　　自闭症病因目前尚不明确，可能与下列因素有关：
　　①遗传因素。相关研究发现自闭症谱系障碍的遗传度为37%～90%
　　②脑功能异常。自闭症患者一些脑区的功能存在异常，5-羟色胺等神经递质的水平异常
　　③孕期理化因子刺激。环境中的有害因素可能在妊娠早期影响胚胎的发育，增加患有自闭症的风险

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

怎么判断小孩有没有自闭症

　　孩子9个月以上：喊她没反应，瞳孔不聚焦，没法交流，有重复不停的机械动作（比如念念有词，比如不停抖手脚、比如上蹿下跳等等.....可以带医院去检查了。因为我们国内自闭症还没制定专门的标准（我们正在努力写，超过美国的标准）所以小医院很容易误诊认为是情绪问题。一定要去大医院去检查。0-6岁自闭症治疗黄金期）这个时候是有很大概率可以治愈的。因为孩子的大脑0-3岁要长60%，0-6岁要长80%，6-18岁长到100%。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

自闭症的儿童会有什么样的表现?

　　幼儿自闭症往往以社会交往障碍，言语障碍，兴趣范围狭窄，智力障碍为主，特别是社会障碍，无法与他人建立关系，特别是和小朋友无法建立伙伴关系，与家人无法建立依恋关系。
　　对与他人交流过程中，其注视或者是情感交流比较差，言语发育障碍，比同龄儿相比明显要落后，而且对于你我他，或者是一些简单的语言无法进行有效的表达，会出现言语功能障碍而兴趣范围明显狭窄，特别是对于非玩具性的物品，纸片或者是石头表现出强烈的兴趣，动作行为笨拙，行为刻板。智力发育水平明显低下。

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

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