济南自闭症康复训练机构_自闭症患者是有语言障碍

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语启智认知特点

掌握300组词汇

认知能力倍数增长

1对1专属课程顾问

是什么是“自闭症”？

　　自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，属于神经发育障碍疾病。患者的主要症状有：言语交流障碍，社会交流出现障碍；兴趣较狭窄，行为较刻板；不合群，不愿与人交流；非言语交流障碍，该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。约3/4该症患儿存在精神发育迟滞。

对象 & 内容 & 效果

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

康语课程

学会15类社交技巧轻松融入学习生活

20种音系疗法 30天开口说话

掌握300组词汇认知能力倍数增长

自闭症儿童音乐活动

自闭症儿童音乐活动是一种学习交流、沟通技能的理想方法。音乐教育者利用音乐的旋律、节奏、速度、音高、力度和歌词来发展他们的表达语言（传达语言或非语言信息的能力）、接受语言（理解信息的能力）和接受指导的能力。另外，音乐活动可以帮助儿童扩大语音的范围，提高音高辨别的能力，提高语音的清晰性和语音的质量。

自闭症患者是有语言障碍

自闭症患者是有语言障碍从幼年时期就开始有所表现了，然后随着年龄增长也不会有改善，严重的甚至会丧失语言功能。那么有些人不擅长社交，语言表达能力不强，甚至是沉默寡言，可不代表是有自闭症，因为他们本身是有语言能力的，只是出于不同的原因，不想去说而已。

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