杭州康复自闭症

杭州康复自闭症

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  • 2021-09-20 17:09:00
课程详细内容
自闭症课程介绍


课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
关于自闭症的误解
1.是由于父母的教养方式造成

自闭症和父母的教养方式没有直接的因果关系。很多家长会自责,觉得是不是自己教育小孩的方式出了错误导致的,其实并不是。

2.自闭症就是不爱说话

其实很多人都这样理解自闭症,它不是单纯的不爱说,他是伴随着认知障碍的一种精神疾病。

3.是心理疾病

现在有很多文献和专家已经指出,自闭症不是一种单纯的心理疾病。

4.孩子具有特殊能力

当今,一些电视过分夸大这一点,导致很多人误解。其实大部分还是都是不具备特殊能力,不过不乏有一些孩子比如在音乐方面很有天赋。我工作中就有一个小孩是这种情况,但是还伴随着听觉敏感,就是播放一些音乐时,她会觉得刺耳自觉地塞住耳朵。
课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症儿童重度
自闭症儿童重度是指经过特殊教育和矫治训练,通常可发展出最基本的日常生活自理能力,但是无法发展出工作能力,仍然需要他人照顾。具体包括: (1)社会适应能力重度障碍,语言功能中度或轻度障碍; (2)社会适应能力中度障碍,语言功能重度或中度障碍; (3)社会适应能力轻度障碍,语言功能极重度障碍。
康语自闭症课程特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问
自闭症儿童重度
自闭症儿童重度是指经过特殊教育和矫治训练,通常可发展出最基本的日常生活自理能力,但是无法发展出工作能力,仍然需要他人照顾。具体包括: (1)社会适应能力重度障碍,语言功能中度或轻度障碍; (2)社会适应能力中度障碍,语言功能重度或中度障碍; (3)社会适应能力轻度障碍,语言功能极重度障碍。
对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症儿童疾病因素
自闭症的病因还不明确,但是由于疾病本身而患有自闭症倾向的概率也相对较高,同时也为解释自闭症的病因提供了相关信息。大约有10%~37%的自闭症儿童患有脑伤害、先天性德国麻疹、幼儿痉挛、结节性硬化症、大脑脂质沉积症以及苯丙酮尿症等相关疾病。
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