杭州自闭症康复中心_一个自闭症的孩子，应该怎么办？

自闭症课程介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

自闭症儿童被动型

被动型，这类自闭症儿童并不回避社会交往，但缺乏正常儿童那种自然的和直觉感受到的社会交往技能。因此，别人与之交往，自闭症儿童的反应会很不适宜，沟通和游戏行为会显得生硬和刻板重复。被动型与冷漠型相比较而言，讲话多些和刻板重复动作少些，发育水平较高，并且比较容易照管。两者相比较，主要与发育水平和智商高低的差别有关。

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

康语优势

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

一个自闭症的孩子，应该怎么办？

　　多关注你的孩子，多跟他说话，多陪伴，轻度的自闭症应该是可以痊愈的。

　　轻度自闭如果是语言方面是可以通过对话练习，和日常交流来改善。如果是不愿与人交流，可以通过带他参加活动与其他人一起游戏，多去户外活动可以改善。

　一个孩子，是单亲妈妈带大的孩子，妈妈出去上班，很小就被锁在家里一个人玩，起初大家觉得这孩子不爱说话，不喜欢跟人玩，总是一个人在角落默默玩耍，她母亲怀疑他自闭，2岁多的时候去看医生，医生说轻度自闭，于是她意识到问题严重性，就辞职在家里带了大半年，带他去户外公园玩，带他一起路边摆摊谋生活，孩子一开始很安静的坐在旁边看着妈妈忙碌，后来似乎很想帮妈妈就开始整理货物，因为摊位人多忙不过来偶尔开始说话，让妈妈开心不已。

　　孩子3岁以后去检查，基本症状已经消失了，妈妈觉得付出是值得的，决定让孩子多接触社会，多陪伴孩子

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

自闭症儿童的语言发展特征有哪些

　　语言发育迟缓的孩子，大多数都有比较严重的感统失调症状，一般运动能力都比较差，动作延伸出语言，动作差语言肯定会落后。不赘述很多大道理了，自闭症的孩子基本上没有眼神的对视，没有经过康复训练的自闭症儿童往往不停任何指令。就看看孩子有没有眼神对视，能不能听懂简单指令一般就能判断出是否为自闭症。另外医学上三岁以后才能认定孩子是不是自闭症。

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