济南语言迟缓儿童口腔训练

济南语言迟缓儿童口腔训练

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  • 2021-09-14 10:09:00
课程详细内容
康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

语言发育迟缓的预后不容乐观
  瑞典学者将22名2岁半时语言迟缓儿童作为实验组,并与77名语言发育正常的儿童对比,随访至6岁。结果发现,6岁时,语言迟缓儿童在语音、语法、语义学及语用学各方面均有不同程度的异常。语音方面,实验组出现语音表达异常的比例是对照组的9倍,非词汇重复能力异常的比例是2倍,音素辨别障碍为6倍;语法方面,实验组记叙能力落后的比例是8倍;语义学方面,实验组在单词检索、方位介词、大小、数字、颜色及词汇记忆各方面均有不同程度落后;而在语用学方面,实验组出现交谈困难的比例是对照组的5倍

  有语言发育迟缓的儿童失去了最佳的治疗时期,这不仅表现在语言交流能力的落后,在语言功能的各方面<诸如:听、说、读、写>都会出现不同程度的障碍;而且,随着年龄的增长又会继发!次性障碍<诸如:心理、智力、社会适应能力等>。
康语荣誉

教育部重点实践基地

华东师范大学

学前教育实践基地

福建省华南女子学院

中央企业福利基金项目

全国七家 福建唯一一家

国家儿童定点康复机构

福建残疾人联合会

语言发育迟缓原因有哪些
(一)、生理性的:
有一些是生理上的,比如家族性遗传的,有一些可能孕程或是产程中出现过一些异常状况。比如说难产的时候胎儿脑缺氧、神经有一些损伤,或是妈妈本身有比较高血糖妊娠问题,都可能会影响小朋友。常见原因如下:
1、听力障碍:因为听不到周围的声音,宝宝不具备学习发音的生理条件
2、智力发育障碍:智力发育有障碍的宝宝语言发展也比同龄人差。国外有研究表明:在3岁以后检查出有语言发育迟缓但认知能力正常的儿童,到7岁左右时,不仅依然存在不同程度的语言障碍,而且智力水平也低于正常儿童!
3、发音器官发育异常:在确认宝宝听力完全正常之外,还需要进一步检查宝宝的发音器官是否正常

(二)、后天影响:
家庭疏于这方面培养,让孩子缺少语言刺激跟练习机会。突出表现在以下几点:
1、父母少言寡语,宝宝缺乏学习与模仿语言的环境。
2、父母不允许孩子说话错误,一旦出现错误就大声斥责,造成孩子恐惧心理。
3、父母说话过快,孩子难于模仿。
康语专家

张苗苗

康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


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