南宁语言迟缓儿童的特征

南宁语言迟缓儿童的特征

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  • 2021-10-04 15:10:00
课程详细内容
对象 & 内容 & 效果


教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
刚被诊断为语言发育迟缓,自闭症不排除,作为妈妈怎么办?
  关于自闭症我其实早就是老生常谈了,我明确反对现在国内自闭症的这种日趋小龄化的诊断趋势,美其名曰早发现早干预,早发现早干预这个说法没啥不妥的,只是在当前对自闭症的普遍认知之下,到处充斥着焦虑与利益,早到离谱的诊断,而孩子一旦被实打实地扣上自闭症的帽子,家庭巨震,更不用说脆弱的孩子了,甚至用百害而无一利形容也不为过。

  21个月的孩子,无论何种表现都不要去考虑神马自闭症,“自闭症”这个证可够一个人背一辈子的,将来啥时候背都不迟。问题的关键在于怎么来看待孩子对待孩子。

  从你具体描述来看,孩子可能比身边同龄的猴精猴精儿的娃落后,也的确是发育慢的表现,对于发育慢的孩子的养育就需要大人更多的努力。

  首先当妈当爹的得去下功夫,所谓下功夫其实就是起码的亲力亲为,去亲自去带,别把孩子扔给老人,其次带孩子不是玩手机自己嗨皮,要完全用上心思。从孩子七个月就扔给老人带来看,孩子已经错过了和妈妈建立亲密依赖关系的最佳时期,需要后期更多的弥补,再就是不要把孩子扔给电子产品,比如电视手机,要多带着孩子去接触现实世界,妈妈还要多学习育儿知识,该放手的时候放手该约束的时候约束,孩子总会按自己的天性步调去成长的。

  每个孩子就是父母的学校,现在有很多根本就点个名就不上学的父母,如果能毕业孩子成长为优等生,那算你们头皮硬,在下佩服。如果诸位进修我家人见人爱花见花开车见车爆胎的自闭症谱系女王这样的西点军校的话,会被揍得灰头土脸鼻青脸肿的!

  当然,那也是活该,孩子无论怎样都是那个孩子,是父母的一面镜子。
康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


康语学校相册



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