南宁语言迟缓三岁怎么干预_3岁语言迟缓伴随认知差

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

发育迟缓的早期症状表现

第一点吃奶困难，婴儿早表现出来的症状往往吃奶比较困难，不会吸吮乳房，特别容易吐奶，可能是他的神经系统有损伤了，日后对智力会有影响。

第二点面容异常，有些先天性发育迟缓儿童在面容体态上就有异常的表现，比如先天愚型患儿就有舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就要注意了。

第三点运动发育的迟缓，发育迟缓的儿童比正常儿童明显运动发育上比较迟缓，俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。尤其走路明显，往往要到3—4岁或4—5岁才会自己走，而且走不稳。

第四点语言发育的落后，正常的婴儿在7—8个月时就会模仿声音了，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字了，能听懂简单的指令，3岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想，凡是落后四五个月甚至落后1—2年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号，就需要尽快去医院治疗。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语优势

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

品牌沉淀

10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

幼儿语言发展迟缓如何引起重视？

　　1.先带宝宝去医院做一个详细的检查排除声带发育不良、口腔肌肉力弱，或隐藏性自闭症或孤独症引起的不说话，或其他器质性问题引起的不说话.

　　2.是否家中成员语言环境复杂，方言、客家话、普通话，或养育者语速太快，宝宝学习起来困难.

　　3.从宝宝开始有发声时，在每一次回答问题快要表达的时候，成人等不及代替宝宝作答，减少了宝宝主动发声的机会.

　　如何刺激宝宝发声，主动表达？

　　1.宝宝日常吃的食物尽量切成拇指大小颗粒，加强口腔咀嚼能力发展.

　　2.日常语言训练，从单字单词，叠字叠词、三字经、弟子规、五字内唐诗等，逐步提升难度，不要过于着急.

　　3.语速慢，字正腔圆，统一语言环境.

　　4.日常生活中随处可见的东西都可以去进行认知，水果、蔬菜、动物、交通工具等.去发现宝宝喜欢的东西入手更容易刺激发音.

　　5.请宝宝帮助家长完成一些力所能及的事，在过程中引导宝宝做表达，耐心等待发声.

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