合肥孤独症诊断标准_独症谱系障碍的诊断标准_合肥康语儿童语言迟缓康复训练

启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

抑郁症和自闭症一样吗？为什么不喜欢和陌生人说话？

　　不是，自闭症的人只是因为害怕，害怕自己被朋友或外界的人伤害而已。自闭症的人都很小看自己，即使自己很厉害也会觉得自己很差。他们想和别人交流却不敢，他们的内心是矛盾的，他们欠一个人去打开他们的心扉，带他们去多尝试。自闭症的人也想有个知心的好朋友。只是他们不懂交流，认为自己不会有懂自己的朋友。于是选择一个人。

　　

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

康语优势

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

孤独症儿童都特别聪明吗？

　　不是的，95％都是智力落后，只有不到5％的自闭症（孤独症）孩子有某方面的天才表现，所以不要总以为自闭症就是神童，并不是的。自闭症家庭活在水深火热之中，外人是根本无法理解他们的痛苦的，包括精神和经济的巨大压力，足以让一个家庭毁灭。

　　自闭症终生无法治愈，只能通过长期的康复训练才能改善。所以不要再说自闭症是神童了，一个自闭症，是三代人的痛。

　　

如何去衡量一个人是不是孤独症患者？

　　孤独症是由于基因突变造成大脑思维功能缺失，患者外观与常人无异，但归纳、分析、判断等逻辑思维能力低下，有明显的人际交往障碍。怀疑有这种疾病，需要到医院做测试，或到心理服务机构量表测试。不建议在网络上随意问答，以免造成错误判断。

　　有些个性特征是性格的直接反映，不见的就是病，如，喜欢闹的就怀疑多动症，不喜欢出门的就怀疑自闭症，这样的认识是不对的。

　　命名很关键，我们对自己的孩子为什么起个好听的名字？因为这个名字代表了父母对孩子的期盼，孩子也有可能沿着父母的期盼，在叫来叫去中真的实现了父母的期待。

　　名字具有暗示作用，如果大家都以为自己有孤独症，那么这个人就有可能不愿意出门，越来越自闭，真的成了孤独症患者。

　　因此，还是到医院做个诊断为好。谢谢你的提问！

　　

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