合肥孤独症儿童康复训练_自闭症训练多长时间能康复？

启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

孩子有轻度自闭症，社交障碍，长大后会不会好点？用不用去治疗？

　　儿童自闭症不会随着年龄的增加自动好转。一般90%与基因突变有关，10%是由于外部环境的原因。孩子如果有自闭症，一般不用药物治疗，建议送去自闭症康复中心治疗。康复中心会有专业的老师给孩子进行生活自理能力，人际交流沟通技巧以及适应社会的能力等方面的训练。家长在家也要积极配合老师对孩子进行行为治疗和教育治疗。

　　

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

康语优势

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

自闭症的表现和症状

　　自闭症孩子虽然有着交流困难的问题，他们也不懂的表达自己的情绪，但其实他们的情绪模仿系统与常人一样，并不存在异常；然而，这些孩子的换位思考系统却有着相当严重的功能性损伤。简单来说，自闭症儿童只能单纯地感知他人情绪，而无法从他人的立场思考为什么别人会有这种情绪，他们也无法做到共情。

　　

自闭症孩子的八个特征，根据我的经验，做如下总结

　　1交流障碍，不愿意和别人沟通，难于融合到集体活动。

　　2兴趣范围狭窄，爱好单一，比如学习偏科。

　　3害怕人多、嘈杂的环境，到了人多的环境，会不知所措，做出极端反映。

　　4偏食，只吃固定的食物，排斥某一些食物。

　　5身体协调性差，别人很容易完成的动作，自闭症孩子做起来很费劲。

　　6长时间保持一个动作，比如，坐在一个地方，长时间咬指甲，前后摇晃等等。

　　7不喜欢别人碰他的东西，对别人接触到他的物品，特别反感。

　　8可以自娱自乐，沉溺于自己的世界，不听别人的意见。

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