合肥高功能自闭症能自愈吗

合肥高功能自闭症能自愈吗

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  • 学校: 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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  • 2021-10-19 10:10:00
课程详细内容
课程理念 & 原理


课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


康语荣誉

学前教育实践基地

福建省华南女子学院

教育部重点实践基地

华东师范大学

国家儿童定点康复机构

福建残疾人联合会

中央企业福利基金项目

全国七家 福建唯一一家

有没有关于自闭症的书籍推荐?
  买书学习自然是很好的,这里我推荐几本,你可以自行选择。

  《与你同行》

  入门级必读,广东中山三院邹小兵教授编写。邹小兵是国内顶级的自闭症专家。本书包含了自闭症的基本知识以及干预的基本技巧,很适合入门的家长学习。

  《孤独症诊疗学》

  这本书讲的就比较深奥了,也更加全面,适合有一定基础的家长学习。

  其实你看完这两本书后,就已经知道,下一步自己该做什么了。所以其他书籍我不再推荐。

  另外我想多说两句。

  【1】孩子是否有到正规医院进行确诊?如果没有请立即送诊,不要自己随意猜测宝宝的病情。

  【2】如果送诊,医生对于自闭症的分类、轻重程度是否有说明?是否有干预建议?这个对你以后进行家庭干预很重要。

 

  
自闭症到底是什么
  自闭症它其实又称为孤独症谱系障碍,这类的孩子,他其实核心就是与别人交往的能力是一个不足的状态。他是情感交流层面发生了跟其他的人完全不一样的机制,他不可能和周围人进行一个良好的、正常的一个交流。他首先对外界他是没有感应,那么其次他可能就是对于自己的一个表达,他也是不是说特别关心,而且他也不是说是对外去表达出来,这类孩子他可能还有特殊的兴趣爱好。比如说他可能是喜欢一些单调的把积木码成一大摞,把汽车码成一大排,或者是他自己喜欢旋转,喜欢踮着脚走路。或者他是对于光特别敏感,害怕见到光,害怕听到一些我们认为很正常的声音,所以他的一个认知体系跟咱们是不一样的。那么自闭症它的核心就是他的一个情感交流层面的障碍,还有就是反复、刻板的、单调的这样的一个行为表现。

  
康语专家

张玉萍

家庭教育指导师,高级感觉统合训练指导师。
9年教学经验,4年教学管理经验; 曾获得: 孤独症上岗资格证书, 高级感觉统合训练指导师证书, 家庭教育指导师证书, PEP-3结构化课程证。 擅长:儿童认知干预技巧、儿童行为分析及处理。 学习历程: 美国kazemi老师和马凌冬老师RBT专题培训, 国内资深专家郭延庆教授儿童应用行为分析培训, 韩国吕文焕所长的“韩国十二阶段”理论培训, 中国残疾人联合会主办的“孤独症儿童康复服务指南业务骨干培训班”理论与实操培训。

魏涟涟

国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。

兰贵花

资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验; 曾获得: 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长:儿童认知干预,儿童行为分析,儿童IEP计划设计。


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