武汉边缘性自闭症培训班
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- 学校: 武汉康语自闭症训练中心
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- 2021-09-25 14:09:00
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症的孩子需要到专业的治疗机构给孩子进行专业的治疗,首先自闭症属于是一个社会性的问题,到当地的儿童医院心理科进行确诊,治疗包括康复理疗和心理疗法,孩子的心理治疗比较重要,家长是最关键的,社会上的相关机构更是需要规范治疗。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
1.学校和家长。霸凌事件事件频发,在整个巴陵实践的过程中,其实学校的老师家长本来是可以起到很好的帮助作用的,学生可能会因此陷入焦虑,不愿与他人交流,积极地鼓励学生,甚至是求助于咨询师,与学生重新建立信任的关系,让学生也能够顺利的在学校里完成学业。
2.认清本质。一方面参与八零的施暴者本身其实也是社会的受害者,她们在家庭生活中遭受过极端的对待,在内心的成长上,对社会的认知上欠缺指导指导。另一方面,自闭或者羞涩,不愿与人沟通和自闭症是完全不同的心理障碍。如果是学校的工作者或者是家长,请严格认真的区分这中间的区别,不要给孩子轻易地贴上自闭的标签。
3.一旦发生霸凌事件,家长应该积极出面保护自己的孩子,有必要的话带着孩子去接受咨询帮助。
2.认清本质。一方面参与八零的施暴者本身其实也是社会的受害者,她们在家庭生活中遭受过极端的对待,在内心的成长上,对社会的认知上欠缺指导指导。另一方面,自闭或者羞涩,不愿与人沟通和自闭症是完全不同的心理障碍。如果是学校的工作者或者是家长,请严格认真的区分这中间的区别,不要给孩子轻易地贴上自闭的标签。
3.一旦发生霸凌事件,家长应该积极出面保护自己的孩子,有必要的话带着孩子去接受咨询帮助。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/13780.html
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