武汉儿童自闭症康复培训班_武汉自闭症儿童学校

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

神经心理学因素对自闭症儿童的影响

神经心理学因素对自闭症儿童的影响，着重阐述自闭症儿童出现的语言障碍、行为异常、社会交往障碍，可能是源于心理理论缺陷、中央统合功能不足、执行功能有障碍。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

康语专家

魏涟涟

国家儿童戏剧治疗师，国家儿童家庭指导考评员。
9年教学经验，3年教学研发经验；曾获得：国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。擅长：儿童社交沟通干预，团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。

王芳

感统高级指导师，婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验，5年教学研发经验；曾获得：孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童综合认知教学，儿童行为处理，教师培训，家长指导。

自闭症的最大产生因素是家庭教育环境吗？

　　医生或诊断者是单纯给车子孩子玩，还是一直在观察孩子怎么玩，还是给的过程中与人的互动?

　　有些特殊需求的儿童在玩车子的时候会喜欢只关注转动的轮子，诊断者会把它作为诊断的内容之一。

　　诊断者把车子给孩子这个过程，可以看出孩子是否有应名，是否有对视，作一个初步的判断。

　　具体的还得看诊断者的目的。　

有自闭症倾向是什么意思?

　　自闭症诊断需要在3周岁以上，孩子可能有自闭症样的行为，但是年龄没到3周岁，这是诊断自闭症倾向的最主要原因。

　　还有一部分孩子，没有达到自闭症的完全诊断标准，随着年龄的增大和病情的变化，可能预后是典型的自闭症，也会诊断为自闭症倾向。

康语荣誉