合肥语言发育_宝宝语言发育关键期是什么时候？

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

孩子男孩3岁，怎么还说不好话啊。怎么办？

　　首先，3岁孩子还不会说话，肯定不正常，属于儿童语言发育迟缓。

　　其次，造成孩子语言发育迟缓具体原因和语言发育的程度，您都没有描述，我无法判断。实践中，造成孩子语言发育迟缓的原因大概有三种：神经性，譬如脑瘫、自闭症等；生理障碍性，譬如听力障碍和唇腭裂等；功能发育性，这种孩子生理和智力方面都正常，只是语言发育迟缓。

　　再次，如果您孩子没有生理障碍和精神障碍，只是语言发育迟缓，这个问题不大，一般孩子大一点有可能自愈，具体得检查完才知道。如果有生理和精神障碍，那就麻烦了，必须及时进行康复训练，而且越早越好。

　　

康语南京校区

4岁宝宝语言发育迟缓该怎么治疗？

语言发育迟缓，是指各种原因引起的儿童口头表达能力，或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。
因此若发现儿童有语言发育迟缓的现象，应努力地查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍，或发育性语言迟缓。治疗上主要对语言进行特殊训练，表达性语言障碍者预后良好，不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力。
但早期干预仍然是必要的，语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。感受性语言障碍者重点在于训练患儿对语言的理解，听觉记忆及听觉知觉等方面的能力。专门训练后，语言能力可有不同程度的恢复，但预后仍较差。
对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治，同时伴以支持性心理治疗，无特效治疗药物。对伴有注意力障碍者，可给予中枢兴奋剂以改善注意力。

康语专家