南宁儿童的语言迟缓

南宁儿童的语言迟缓

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  • 2021-10-06 14:10:00
课程详细内容
康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问
自闭症是一种儿童发展障碍的疾病,多发生于婴幼儿时期
  自闭症是一种儿童发展障碍的疾病,多发生于婴幼儿时期,主要表现在以下几个方面。

  1,语言障碍

  这是很多自闭症孩子都会存在的特征,据不完全统计,大约有75%的自闭症儿童存在着

  语言方面的障碍,大多表现为语言发育迟缓,有的孩子到了两三岁的时候还不会说话,有的孩子随着年龄的增长,语言完全丧失。

  2,社交障碍

  主要表现在孩子不能和人进行正常的交往,对父母的依恋也较少,对物体的热衷和兴趣远远超过了和人互动的兴趣,大多数的孩子没有目光的交流,也缺乏和其他孩子一起交流互动的爱好。

  3,行为刻板

  行为问题也是自闭症孩子的一个常见症状,很多的孩子爱好狭隘、行为刻板单一,对正常儿童喜欢的玩具或者物品缺乏兴趣,喜欢长时间的注视某样东西,如旋转的风扇,转圈等,长时间的沉浸其中不可自拔。他的爱好的习惯都要长时间的保持,如遭遇打断就是情绪激烈。

  4,智能障碍

  一半以上的自闭症儿童都同时伴有明显的智力障碍,调查结果显示,自闭症的孩子中,有一半的孩子伴随着智商小于50的中度智力障碍,有25%左右的自闭症孩子有智商50-69的轻度智力缺陷。
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

康语优势

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

品牌沉淀

10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
家长觉得一岁三个月语言发育迟缓的话呢,建议如下
  1去儿童医院进行耳朵和口腔的检查

  我们有个朋友的孩子4岁时说话还是口齿不清,后来去儿科医生那检查发现,小孩耳道里面粘有异物,影响了小孩对外部声音的接收。医生取出异物后,小孩很快就矫正了表达能力。

  孩子听到的声音不正确,发出的声音自然不正确,所以这个现象也是值得家长们注意。

  2母语也是需要磨耳朵

  现在很多家长让孩子从小学外语,听了大量的音频视频节目,这个时期是磨耳朵时期。对于孩子来讲,在婴儿时期学习母语也需要一个大量的语音接收的过程。

  有条件的话,应该让家里人多和小孩交流,听一些睡前故事阅读,想办法提高小孩接收语言的信息量。不要觉得小孩什么都听不懂,就不和孩子说,和孩子说的每句话实际都被孩子的大脑接收了,所有的输入都是有价值的。

  最后,如果去医院检查孩子听力和口腔没有任何问题,那么家长就和孩子说说话,摆正心态,静待花开。
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