南宁孩子自闭症怎么训练
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- 2021-09-26 14:09:00
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症的表现主要是语言交流上的障碍,动作单一刻板,兴趣缺乏。但是不代表有这些表现就是自闭症,言语发育相对慢一些的孩子,这时候话都说不流利很正常,还有些性格内向胆子小的孩子,也可能表现得不爱跟别人交流,这并不代表就是自闭症。
如果是通过专业机构确诊自闭症,那尽快干预。我曾在一个自闭症中心做了两年义工,很负责任的告诉你,除非你或者你的爱人很有耐心,并且具备一定的儿童发展心理学知识、教育学知识等等,得全职陪伴进行干预。但是能做到这样的家庭太少太少,甚至几乎没有。最好的办法,是送去自闭症儿童中心,几乎每个城市都有,费用也不高。如果经济条件允许,也可以送去那种一对一的干预机构。
儿童自闭症中心,有专业的老师,在语言交流、兴趣等各方面对孩子进行干预,当然老师只是一个引导,家长才是最重要的,按照老师的要求,在家的时候进行一系列的训练,寻找到孩子的节奏,慢慢陪他成长。
不是打击,自闭症无法痊愈,只能无限接近正常人。
如果是通过专业机构确诊自闭症,那尽快干预。我曾在一个自闭症中心做了两年义工,很负责任的告诉你,除非你或者你的爱人很有耐心,并且具备一定的儿童发展心理学知识、教育学知识等等,得全职陪伴进行干预。但是能做到这样的家庭太少太少,甚至几乎没有。最好的办法,是送去自闭症儿童中心,几乎每个城市都有,费用也不高。如果经济条件允许,也可以送去那种一对一的干预机构。
儿童自闭症中心,有专业的老师,在语言交流、兴趣等各方面对孩子进行干预,当然老师只是一个引导,家长才是最重要的,按照老师的要求,在家的时候进行一系列的训练,寻找到孩子的节奏,慢慢陪他成长。
不是打击,自闭症无法痊愈,只能无限接近正常人。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
很多的家长把医生和机构治疗师当做教育孩子的专家,向他们求教如何对自己的孩子进行干预,其实,应对自闭症最好的方法是那些以家庭为中心的方法,几乎没有多少例外。
在美国和一些发达国家,几乎所有的康复机构都会把家庭培训纳入到训练范围之内。
事实上,家长对自己孩子的理解总是能超过所有人。在那么多年逐渐积累起来的共同生活经验的基础上,每一个家庭都会形成自己特有的家庭语言:他们自己熟悉的词语、专有名词、特定的称谓等等。换句话说,每个家庭都会形成自己特定的文化,从而使共同的沟通、理解和支持成为可能。
每个家庭都有自己原生态的文化,任何一个外来者都很难去走近她。
与其是家庭依赖外来人员来理解孩子,不如说是专业人员需要仰仗家庭成员来理解这个家庭,了解这个孩子。
国际知名自闭症专家巴瑞·普瑞桑说过,每当家长向他咨询孩子的某些行为问题时候,他的第一反应总是把问题还给他们,“嗯,你是怎么想的?”通常家长们会告诉他,至少也可以提出一些合理的猜测和原因以及孩子的重要信息。家长们对孩子的真切了解总是能得到验证。
在美国和一些发达国家,几乎所有的康复机构都会把家庭培训纳入到训练范围之内。
事实上,家长对自己孩子的理解总是能超过所有人。在那么多年逐渐积累起来的共同生活经验的基础上,每一个家庭都会形成自己特有的家庭语言:他们自己熟悉的词语、专有名词、特定的称谓等等。换句话说,每个家庭都会形成自己特定的文化,从而使共同的沟通、理解和支持成为可能。
每个家庭都有自己原生态的文化,任何一个外来者都很难去走近她。
与其是家庭依赖外来人员来理解孩子,不如说是专业人员需要仰仗家庭成员来理解这个家庭,了解这个孩子。
国际知名自闭症专家巴瑞·普瑞桑说过,每当家长向他咨询孩子的某些行为问题时候,他的第一反应总是把问题还给他们,“嗯,你是怎么想的?”通常家长们会告诉他,至少也可以提出一些合理的猜测和原因以及孩子的重要信息。家长们对孩子的真切了解总是能得到验证。
王芳
感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
刘海霞
家长课程部部长,康语GIS课程创始人。
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http://www.haoxue365.com/course/18422.html
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