南宁孤独症儿童康复训练

　　很多的家长把医生和机构治疗师当做教育孩子的专家，向他们求教如何对自己的孩子进行干预，其实，应对自闭症最好的方法是那些以家庭为中心的方法，几乎没有多少例外。

　　在美国和一些发达国家，几乎所有的康复机构都会把家庭培训纳入到训练范围之内。

　　事实上，家长对自己孩子的理解总是能超过所有人。在那么多年逐渐积累起来的共同生活经验的基础上，每一个家庭都会形成自己特有的家庭语言：他们自己熟悉的词语、专有名词、特定的称谓等等。换句话说，每个家庭都会形成自己特定的文化，从而使共同的沟通、理解和支持成为可能。

　　每个家庭都有自己原生态的文化，任何一个外来者都很难去走近她。

　　与其是家庭依赖外来人员来理解孩子，不如说是专业人员需要仰仗家庭成员来理解这个家庭，了解这个孩子。

　　国际知名自闭症专家巴瑞·普瑞桑说过，每当家长向他咨询孩子的某些行为问题时候，他的第一反应总是把问题还给他们，“嗯，你是怎么想的？”通常家长们会告诉他，至少也可以提出一些合理的猜测和原因以及孩子的重要信息。家长们对孩子的真切了解总是能得到验证。

　　

　　1、自闭症儿童最佳的干预期是2-6岁，正好是幼儿园年龄段。如果在这个时间选择幼儿园，孩子的有些问题得不到特殊训练，而且较之正常的儿童，他们在能力发育上有某些滞后，其他小朋友可以轻松完成的项目，自闭症儿童却无法做到。例如，幼儿园小班的小朋友就可以单双腿跳格子，而有些自闭症儿童6岁仍不能完成。在这样环境下生活的自闭症儿童，内心会受到更大的挫败感。

　　2、幼儿园老师有专业的幼师资质，但主要针对普通儿童的专业知识和能力，对自闭症儿童的发育特点、训练方式没有专业培训，无法进行专业的护理和训练。而且幼儿园3个老师带30个左右的孩子，本身工作量大，老师无暇顾及某一个孩子。有些自闭症儿童无法正常如厕，更是增加了老师的工作量，长期来看，幼儿园也会建议家长把孩子带回家。一般康复机构是一对一教学，更有针对性。

　　3、自闭症孩子去幼儿园还是机构，也要看孩子的病情程度，有些自闭症孩子完全能够生活自理，只是在某些方面有些特殊，例如：有些孩子只是社会交往障碍，语言等方面发育正常，这些孩子也可以考虑到幼儿园试读，关注孩子回家后的情绪反应，不强迫孩子入园。可以利用周末的时间到康复机构进行某些方面的强化训练。