南宁全日制感统培训
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- 2021-09-22 18:09:00
康语感统课特点
特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
自闭症孩子一般目光涣散,注意力不集中,很多家长反映自己的孩子上课不配合,这是因为自闭症的孩子大多伴随着感统失调等方面的问题,而前庭觉失调最为常见,一般表现在孩子上课不遵守纪律,注意力不集中,好动不安等各方面的症状,所以训练的时候不能强制性的让孩子“安静”,而要去理解孩子行为背后的原因。
培养孩子的注意力,我给出以下的建议:
沟通或者对视的时候,和孩子的目光在同一水平线,也就是说,能够蹲下来就蹲下来,切忌高高在上,让孩子能时刻看到你的目光,并注意到你的目光。
用一根红线,穿上孩子最喜欢的坠子或者小玩意。然后放在你的眼前,你的额头,然后让孩子的目光随着你的线四处移动。锻炼孩子的专注力。
在开始你的指令之前,强调你的个别字词,比如“看着我”“开始了”“听我说”,让孩子知道你指令的开始,如果孩子配合的很好,可以给予孩子强化物的奖励和强化。如果孩子几秒钟之内没有配合和做出相对的举动,那就重复你的指令,辅助干预。
另外,我们要注重对孩子感统方面的训练,比如经常做一些球类的运动,一些滑滑梯或者秋千的运动,目的就是通过上下、或者左右的摆动来满足孩子的前庭需要。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
孩子不说话不一定就是自闭症,语言发育迟缓和自闭症是有很大的区别的。
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音肌肉无力、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。
而自闭症是先天性的广泛性发育障碍,至今病因未明,而自闭症的核心症状是社交障碍、兴趣狭窄和刻板行为、感知觉障碍。主要表现有:认知障碍、言语障碍、自理能力差、注意力不集中、多动、情绪障碍、感统失调等问题。
自闭症的孩子会有语言发育迟缓的一些表现,但并不是不讲话就是自闭症。出现这种情况应该尽早去医院,如果是听障、构音肌肉有问题等引起的语言发育迟缓就针对这些问题进行治疗;如果是自闭症,就要去专业的机构进行评估,针对孩子能力缺失的部分制定训练计划,让孩子的能力得到提升,一定要早发现早干预,不要错过孩子的干预黄金期。
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音肌肉无力、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。
而自闭症是先天性的广泛性发育障碍,至今病因未明,而自闭症的核心症状是社交障碍、兴趣狭窄和刻板行为、感知觉障碍。主要表现有:认知障碍、言语障碍、自理能力差、注意力不集中、多动、情绪障碍、感统失调等问题。
自闭症的孩子会有语言发育迟缓的一些表现,但并不是不讲话就是自闭症。出现这种情况应该尽早去医院,如果是听障、构音肌肉有问题等引起的语言发育迟缓就针对这些问题进行治疗;如果是自闭症,就要去专业的机构进行评估,针对孩子能力缺失的部分制定训练计划,让孩子的能力得到提升,一定要早发现早干预,不要错过孩子的干预黄金期。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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