南宁感觉统合培训

　　了解到这里，猜想第一次听到感统训练的家长90%以上都会产生一些排斥心理，很自然的就联想到，接受感统训练的孩子都是有毛病、有缺陷的孩子，那么相当一部分的家长就会想我的孩子很好，没什么问题，不用接受这个训练！可真的是这样吗？

　　在我们身边常听到一些家长说自己的孩子挺聪明的，玩游戏一学就会，电脑甚至比自己用的溜，可是学习上却显得吃力！注意力不集中、上课不专心、小动作多、写作业磨蹭、写字倒差笔、阅读困难、常读串行、计算马虎……还有些孩子害羞、胆小、敏感、爱哭，或者脾气大、爱打人、不合群、人际交往能力和心理素质也比较差，经不住批评和挫折，不管老师谈话家长责备就是不见成效，有些急性子的家长还会对孩子简单粗暴的打骂、威胁，造成孩子的身心伤害，反而加重了孩子的问题。

　　虽然孩子的这些问题往往是不同原因引起的，但大多数是因为感统能力不足所造成，这就须要根据孩子的问题轻重的来进行相关专业训练，而不是简单的谈话就能解决的。

　　很高兴能够提出自己的一点见解。

　　我认为疫情期间，培训机构更多的集中点应在线上教育。这是能够维持运营的，也是当前可行的一种方案。

　　先来简单了解一下感统教育。

　　感统教育，也就是感觉统合教育，1972年爱尔丝博士首先提出的一种概念，感觉器官将信息传入大脑，通过大脑与神经系统的整合，在指挥我们的身体做出相应的反应。从出生即伴随着这种感统的学习与刺激了。

　　接下来谈谈感统教育培训机构的特殊性，一般面向的是感统失调的孩子们，通常表现在身体运动协调的障碍，空间感知的障碍，前庭平衡觉失调，以及触觉听觉的障碍，对孩子后期的学习与习惯有着很大的影响。感统教育通过用量表测评，分析原因，给予合适的建议，并开始进行训练。而在训练过程中，是需要用到大量的教学器材的，通过游戏与器材的练习与训练，来提供给孩子丰富的刺激与感觉信息，进而开发神经系统，让孩子能对刺激做出正常适应性的反应，循环往复，让孩子能够自如的调节自身对信息的处理以及反应。

　　针对这种训练模式，线上课程的话一定是不能给到孩子专业而充分的刺激的，但是培训机构可以给到家长们可替代的物品建议，让他们在家里尝试训练。比如，可以使用家中的瑜伽球，家中的摇摇乐，自制小袋鼠跳布袋，设置走障碍，提供触感不同的物品让孩子体验，如光滑的球，扎扎的球，软的，硬的，呼啦圈，乐高，自制套圈等等替代品让孩子在家也能完成训练。有条件的家里可能为孩子准备了秋千，也是非常不错的！

　　此外，教研组要利用这些替代物在原有教案基础上开发出适用于家庭版本的新教案，然后录制视频供家长参考。

　　最重要的是，机构的老师要保持与家长孩子的一对一沟通，及时跟进孩子的训练情况，及时进行测评。并针对孩子的变化提出新的训练方向。家长通过相对应的建议与视频带领孩子完成训练，并可以记录下来与老师分享回顾，愿意者可以发送朋友圈打卡来换取礼品，起到一定的宣传作用。

　　最后，定期与家长分享教育知识，让家长角色更加清晰，让我们的努力在家长的支持下更有成效。

　　课程质量与专业度一定要保证，跟进式的服务让家长与孩子真正受益，细节决定成败。我们都是在探索中不断完善，对感统失调的孩子家长而言，急需培训机构给出专业的课程，来帮助孩子解决问题的。

　　你做的越专业，家长越信任！行动起来！为了机构，更为了这些有需要的人！