南宁怎么样训练孩子的专注力_用什么方法训练孩子的专注力

感统课介绍

课程模式

30分钟一对一

教学原理

大脑神经科学

课程教具

63种专业感觉统合训练器材及教具

记忆力的前提是专注力，所以我也会分享些专注力的游戏

　　1、舒尔特方格。这是训练专注力的。

　　2、大家围成一圈，从1数到100，轮到有3的数字，那个人要拍拍手，或做个别的动作。用淘汰制气氛会很紧张刺激，孩子会很专注。

　　3、给一些无规律的词让孩子发挥想象编一段故事来记忆。这是开发孩子右脑潜能，左右脑整合的记忆方法。编故事情节就是形成画面图像，这是右脑负责的。学校的记忆方法多是左脑式的，左右脑整合记忆会更高效。

　　4、去乘火车的时候，一起看窗外的事物，然后来接龙，看看谁说出来的多。这都是记忆力训练，而且孩子不反感。

　　5、听一段故事让孩子复述，这是训练听觉注意力。入学后孩子靠什么考***，就是听觉和视觉，其实体觉也很重要，但是我们国家的教育不太重视这一块。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

内容 & 效果

课程内容

通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程效果

①改善儿童的注意力，学习力；②改善儿童感统失调问题；③促进儿童大、小肌肉能力发展； ④提升儿童气息，促进言语发展。

注意力的培养要视孩子年龄来决定

　　1、幼儿期的孩子

　　正常孩子天生就是专注的，注意力不集中一般都是大人干扰的。幼儿在做什么事情时不要去干扰他，但是有的家长特别喜欢碎碎念。“哎呀，看你把衣服搞得脏的；哎呀，叫你不要乱涂乱画，你看你把墙搞成什么样子了……”反正就是不断的打扰他，长大后他的注意力就不集中了。

　　那么有的家长会说，你不管他他会搞破坏啊。那么可以给他圈出一块地让他想怎么整就怎么整。几件衣服几面墙和孩子的健康成长哪个重要呢？

　　2、小学段的孩子

　　对小学段孩子我们需要分类了解孩子的注意力情况了。孩子注意力分为三方面:视觉、听觉、体觉。

　　（1）体觉注意力

　　看他在动手做事时注意力是否集中。一般都会很集中的。很多西方国家的教育特别注重动手，我们国家并不太重视。尽管如此，我们还是要多给小学生动手机会，鼓励他动手。因为体觉的学习方式对知识的掌握虽然慢，但是最持久，也是最深刻的。

　　对那些好动坐不住的孩子，更要在家里让他多动手，释放他好动的天性。这样有利于他专注力的培养。相反，如果压制的话，不但很难压住，而且以后他其它方面的注意力也很难集中。

　　（2）视觉注意力

　　如果孩子和同龄孩子比，读书时跳字、跳行、读错字等现象更严重的话，那就要训练他的视觉专注力了。

　　在此介绍几种方法：1、舒尔特方格；2、走迷宫；3、让他在你面前读书，出现跳字等现象，就让他重读。

　　其实方法有很多，但是实践时千万不要贪多，选中两三个方法，每天坚持练习，他的视觉注意力会得到提升的。

　　（3）听觉注意力

　　如果经常出现老师讲了什么他不知道、听课效率低，那就是听觉上不够专注了。这个也可以训练得到改善。

　　在此介绍几种方法：1、复述家长说的句子，家长在读句子时，第一句五个字，孩子跟着说完，后面每一句都比前面一句多两个字，每讲一句让孩子复述遍。2、说一串数字，让孩子说出里面有几个某数字。

　　希望孩子们都能有个好的专注力，好的学习力，学业有成。

感统失调老师培训资料