福州孤独症就是自闭症吗

福州孤独症就是自闭症吗

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  • 2021-11-09 14:11:00
课程详细内容
课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
怎么分辨一个人是否有自闭症呢?
  孤独症,又称自闭症,是广泛性发育障碍中最为常见、最具有代表性的疾病类型之一,是一种起病于婴幼儿时期的严重的身心发育障碍性疾病,以人际交往障碍、言语沟通异常、兴趣局限和行为刻板为特征,多数患儿伴有不同程度的精神发育迟滞。

  家长可以通过以下几个方面初步判断孩子是否有自闭症的可能:是否能和父母进行眼神上的交流、对视;是否对他人的行为指令有所回应;语言能力较差,甚至三岁仍不会说话;喜欢独自玩耍,有重复刻板的行为,如重复开关门、画圈圈等等。
康语自闭症课程特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问
患有自闭症的人会和父母互动吗?
  这个问题我来回答比较靠谱,因为我就是一位星儿的妈妈,这类孩子会和父母有互动吗?我的回答是有,如果从你字面上来理解这个题目,互动的形式可以是语言的,也可以是肢体的,还可以是眼神的。他们与家人之间根据自闭症程度的轻重,和类型来说,互动多多少少都是有的。

  假如题主的提问仅限于语言上的交流互动,这个就得一分为二了,有的孩子一生都没语言,所以也就谈不上互动了,有的孩子可以进行简单的语言沟通,同时情感也挺好,同理心和理解能力都有明显改善和提高的孩子,在互动上也会有层次上的提高。

  但由于自闭症孩子本身对社交的理解,和兴趣的狭窄这一特性,又限制了他们对互动的拓展能力,有的孩子就算跟家人有互动,也仅仅只是固定的几个方式,和词语以及动作。

  关于自闭症的知识太庞大复杂,不是几句话就能赘述明白的,这里就不一一解释为什么了,只能告诉题主,有无互动因人而异,因能力而异。
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症轻中度能完全康复吗
  自闭症是先天的发育障碍,由于病因未明,所以目前无法治愈,但可以通过干预训练来减轻症状,提升能力。要知道的是每个自闭症的孩子的能力水平都不一样,做训练时应该因人而异,每个孩子都有不同的训练计划。

  但如果是中轻度的自闭症我们可以通过干预训练来让孩子的能力和状态更接近于一个普通孩子,减少问题行为,提高自身能力,更好的融入社会,可以去一些普通学校进行更好的融合教育,获得更好的能力提升。
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