福州儿童自闭症专家
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- 学校： 福州康语
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- 2021-11-12 18:11:00
自闭症课程介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
三岁半孩子自闭症的表现
第一：先去医院或者康复机构进行评估，根据孩子的评估情况制定干预计划，任何一个自闭症儿童，不论是高功能或者低功能，减少问题行为，培养自理能力，提升独处的技能，能服从能执行，就是一个好孩子，在此基础上再根据孩子的状况去提高。
课程理念 & 原理
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
自闭症儿童在婴儿时期有什么表现？
1、九个月后才发出咿呀声
2、自闭症患儿一周岁时仍没有讲话意识，而且也不做任何交流性手势
3、十六个月大还不能说出一个字
4、自闭症患儿经常重复同一个动症
5、患上了自闭症的孩子不能和人进行眼神交流，包括父母。
6、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应
7、患上了自闭症的孩子经常哭闹不安
8、小儿自闭症患者，喜欢自己玩一些物件，不容别人更改
2、自闭症患儿一周岁时仍没有讲话意识，而且也不做任何交流性手势
3、十六个月大还不能说出一个字
4、自闭症患儿经常重复同一个动症
5、患上了自闭症的孩子不能和人进行眼神交流，包括父母。
6、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应
7、患上了自闭症的孩子经常哭闹不安
8、小儿自闭症患者，喜欢自己玩一些物件，不容别人更改
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
如何帮助自闭症孩子建立好动机？
自闭症孩子害怕被别人拒绝，害怕被否定和边缘化，所以干脆自己躲起来不受伤害，要给孩子找到自己值得骄傲的地方，从孩子日常行为的点点滴滴中找到值得肯定的地方加以表扬，培养其某方面的特长，得到别人的善意友好和肯定是帮助其克服自闭的关键。
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http://www.haoxue365.com/course/16734.html
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