亳州孤独症机构_哪个自闭症康复医院比较好？

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

自闭症的孩子上幼儿园会不会越来越自闭？

　　自闭症的孩子最为突出的表现就是社交障碍，有点可能连正常的语言表达都没法做到。

　　先判定程度再做决定。如果比较严重，那当然是要去康复机构进行科学的训练，以免错过黄金矫正期。

　　如果程度相对较轻，可以选择半天去幼儿园，半天去康复机构，相结合，有利于孩子的健康发展。

　　如果程度比较轻，可以上幼儿园，利用课后或者周六周日，去康复训练进行一些相应的训练，这样也是可以的。家长就要多费点心，帮助孩子正确的矫正，积极的鼓励。

　　

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

精细艺术教学

自闭症儿童的情绪控制训练

　　多动症和自闭症一些高功能的其实没多大区别。有很大的一部分自闭症孩子会同时患有多动症（注意力缺陷），其实家长们平时看到孩子好动，注意力不集中，坐不住，不听话等这些行为，经常闹得幼儿园都上不了，一般家长都选择去医院评估，出来的结果，有的说是多动症，有的说是自闭症，但这都不是准确的，因为结果都不一样，谁对谁错呢。很有可能两个都没错，而是不全对。因为自闭症小孩，多数伴随有多动症。多动症的表现很容易造成误诊，所以家长们在这一点一定要留心。对于这类孩子要多给孩子交流，多给他们一点照顾！

　　

孩子和外人不说话是自闭症吗

　　自闭症的核心问题是社交障碍，孩子不爱说话可以分成很多种，孩子是不是内向？孩子是不是语言障碍语言发育不好？这两种都不能说是自闭症，而自闭症孩子不爱说话，大多是因为他不愿意对周围人或事有所关注，对进入社交人群有逃避，大部分自闭症孩子存在语言功能差，没有社交语言意愿。所以说单纯的孩子不爱说话是不能判定为是自闭症的。

　　

康语荣誉