亳州语言认知提升训练

亳州语言认知提升训练

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  • 2021-08-11 13:08:00
课程详细内容
启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问
孩子语言发育迟缓 家长应该怎么办?
积极回应孩子:
积极地以言语和词汇对孩子的咕咕声、咿呀语做出反应,这样会鼓励孩子试着发音,这些发音也会融入到最早说出的词的发音中,并让孩子有机会以轮流的方式交谈;

跟随孩子的兴趣:
孩子正在玩的、看的、吃的、指的等等,凡是能引起孩子注意的事物就是他们的兴趣所在,例如和抱抱旺学说话,家长告诉他们“是什么”;这样做的目的就是,经过反复重复,让他们对物品的实物和发音形成链接,从而掌握这个词汇;

和孩子玩社交游戏:
陪孩子玩拍手、躲猫猫等社会性游戏,提供轮流说话的机会,语前沟通技巧是孩子学习语言的基础技能;

增加新的词汇和经验:
在各种情境中反复使用新单词,并围绕新单词做拓展,如“看球”,“球弹起来了”,“把球给妈妈”;带孩子体验各种日常场景,如乘车、就餐、逛超市等,增加使用语言的机会;

调整说话方式:
家长在说话时,句子简短、发音清晰、音调高亢、语气夸张,并在句子之间有明显的停顿,这种指向儿童的言语,有益于早期语言学习;

鼓励孩子玩假装游戏:
假装游戏中的灵感通常来源于孩子的真实日常生活以及绘本/动画片/电影中的故事,孩子扮演时,需要根据当下的情况即兴发挥台词和剧情,在寓教于乐中促进孩子运用语言的能力;
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。


康语优势

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

品牌沉淀

10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。



康语游戏课



康语个训ABA训练



康语精细艺术教学



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