亳州语言发育迟缓训练课程

1.目标提高

儿童的沟通技能,包括非言语能力、语言理解和表达能力,使其能够在日常环境中更好地交流互动。每个儿童都应在评估的基础上根据各自的发育水平制定个性化的目标。

2.方法

为儿童创造更多可能进行沟通的环境,这不仅是专业治疗所关注的,家庭成也应建立这样的理念,并改变与孩子交流的方式。

以游戏或日常活动形式为主的治疗可能更易使3岁前儿童(包括发育水平为3岁前)获益,具体方法为:

①让儿童作引导:即参与到儿童有兴趣的活动中,并围绕此活动与儿童进行交流。

②调整自己的说话方式:与儿童面对面,并保持视线基本在同一水平;通过慢速、简单、重复和伴手势的表达方式,使儿童更容 易理解治疗师/父母的语言;解说儿童所发出的声音、动作或手势;必要时可结合场景进行适当的提问。

③增加新经验和词汇:通过示范和提示增加儿童新的游戏内容和游戏方式,并在交流中增添新的词汇和内容,如命名人和物,描述人、物、场景,谈论感受,解释可能的原因,展开联想或推测等等,也可对儿童的表达进行扩展和延伸。

1、定义上的区别
发育迟缓是指孩子在生长发育过程中出现速度放慢或者是顺序异常等现象，其往往是多方面的，多有运动、语言、智力等发育落后但也可以是某一方面为突出表现。
而自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病，以男性多见，起病于婴幼儿时期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。

2、发病原因上的区别
发育缓慢的主要原因有遗传要素，孕母要素：孕妇养分缺乏、情绪非常、利用药物﹑接受辐射和情况等，均可对胎儿的生长发育有很大影响，慢性疾病：如慢性感染、慢性肝病、养分不良、天赋性心脏病等可招致儿童生长发育缓慢。
儿童患自闭症既有遗传的因素，也有环境的污染，还有后天的教育与养育因素的影响。此外，还跟围生期的各种并发症，如产伤、宫内窒息有关，免疫系统异常、神经内分泌和神经递质功能失调有关。

3、具体表现上的区别
发育迟缓多有体魄发育、语言发育、运动发育及智力发育落伍，但也可以某一方面为突出体现，若是身高、体重、头围的丈量值全部都偏低的话那就体现孩子的发育出现了片面的缓慢，若只是身高、体重、头围的某一项指标出现偏低，则体现孩子只出现了某个部分的发育缓慢。
自闭症主要表现为孤独离群，沉迷自我，交际困难，语言障碍突出，难以与正常语言交流，此外，兴趣狭窄，大多智力发育落后及不均衡。