福州孤独症机构_怎么对待自闭症儿童

自闭症课程介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

自闭症孩子对什么有兴趣？

　　自闭症孩子都是活在自己的小世界里，可能他们不说话，不跟人有眼神交流，但是他有自己的乐趣，自闭症不可怕，可怕的是异样的眼光，我认识的一个人，他家孩子是自闭症，上了特殊学校以后现在特别棒！

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

造成宝宝语言发育迟缓的原因有哪些？

　　1.听觉损伤,由于各种原因导致的宝宝听力障碍，从而引发语言发育迟缓，或者是说话异常。

　　2.宝宝智力发育异常，比如说有染色体异常或者是呆傻，自闭症等情况。

　　3.语言环境不良，宝宝在其发育早期没有人跟他说话，或者完全没有这种环境导致宝宝语言发育落后

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

怎么对待自闭症儿童

　　不知道你家孩子多大，自闭干预越早越好。自闭症的特点：视而不见，充耳不闻，行为刻板，语言迟缓。

　　三岁前最佳干预期，可是这么大的孩子一般也就去医院做超早干预。六岁前效果最好，超过三岁一般就是选择正规的机构干预，感统课，一对一的语言行为训练课，简单的大课（音乐，体育），听筒等课程挺多的，私立机构费用肯定不便宜，一般残联有对接的训练机构相对便宜很多，不过效果肯定差一点，国家对这部分孩子在六岁前好像是有补助的，干预是一个长期的过程以年为年为单位，需要耗费一定的人力物力，别盲目相信什么贵人语迟。孩子越小干预效果越好。

　　这类孩子一般喜欢独处，日常建议多带孩子去人多的，游乐场一类小孩多的地方去玩，让宝宝跟别的小朋友多接触，家里人可以去当地的一些机构学些基础的干预方法，单纯的机构干预，时间肯定不够，买点大龙球，蹦床，指压板回来给孩子练练感通。

康语解答