福州康语专家团评估康复课_自闭症孩子有自我意识吗

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

自闭症孩子有自我意识吗

　　自闭症的全名叫作自闭症谱系障碍，也就说虽然孩子们都有一样的诊断，但是他们的行为，认知程度都是不同的，但是这些孩子的共同点是缺乏交流技能和社交技能。因此自闭症孩子什么时候说法真的是因人而异。但是不管孩子会不会说话，在行为训练中，我们都是利用ABA治疗的理念个方式对自闭症孩子进行大量的社交技能和交流技能训练。这样才能帮助孩子很好适应环境。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

自闭症如何生活？？

　　大部分自闭症患者存在智力发育障碍，智商低于评论水平，入学困难，甚至成年后无法独立生存和生活，更别说考入还不错的大学了，当然也有例外。但的确是少数。

　　觉得也许只是性格内向而已，不过可以去医院咨询，也的确有一些轻微的自闭症患者表现得非常不明显。无论怎样，你能了解自己的内心，这是好事，人生而不同，有些人就是天性内敛，也不是什么坏事，性格如此。不过毕竟人类是社会性动物，难免要有相互的交往和合作，可以练习一下。

　　首先不断暗示自己，增加自己的自信心，缺乏自信往往会影响我们的社交意愿。

　　其次从一些集体活动入手，多参加一些集体活动，比如体育项目，公益活动等等。

　　第三，看一些社交书籍，从理论上储备一些社交技巧？

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

自闭症不单是心理问题

　　很多家长把自闭症当成像焦虑症这样的神经症，或者当是抑郁症一样的心理障碍，又或者只把它当成自闭型人格来对待，而实际上它是神经系统发育不完全的一种器质性病变，随着年龄的增长时间的推移，造成的伤害几乎是不可逆的，无论是生理治疗还是心理干预效果几乎是微乎其微的！

　　这辈子最大的特点是不会有情感上的互动，无论你做多大情感上的投入，你都不可能从他们身上得到相应的情感回报，他们不会做情感上的回应，这一点他甚至比不上你在家里养的小猫小狗这样的宠物，他不知道你为什么会生气，同样他不知道你为什么会高兴，对情绪他同样也不会表达！

康语8大优势