十堰语言迟缓怎么干预
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- 学校: 十堰康语儿童语言迟缓训练中心
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- 2021-09-30 13:09:00
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
小孩语言迟缓要明确导致孩子发生语言迟缓的病因是什么,做出早期的诊断,早期给予干预治疗,要注意对孩子进行语言相关能力的训练。
早期训练是非常重要的,包括训练孩子注视人与事物,听从和理解简单的词句与指令,由动作模仿过渡到声音模仿、做游戏等,通过这些方式来与孩子进行交流,引导孩子说话。
必要的时候可以到专业的相关医疗机构,或者是专业的康复语言学校进行语言康复训练,往往可以取得良好的治疗效果。
早期训练是非常重要的,包括训练孩子注视人与事物,听从和理解简单的词句与指令,由动作模仿过渡到声音模仿、做游戏等,通过这些方式来与孩子进行交流,引导孩子说话。
必要的时候可以到专业的相关医疗机构,或者是专业的康复语言学校进行语言康复训练,往往可以取得良好的治疗效果。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/14267.html
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