十堰小孩子语言迟缓

十堰小孩子语言迟缓

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  • 2021-09-04 18:09:00
课程详细内容

                                         语言发育迟缓课程介绍


课程模式

30分钟一对一

教学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材


对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。


孩子不说话是自闭症吗?语言发育迟缓和自闭症有什么区别吗?
  自闭症是需要去专业机构测定的,我们可以通过孩子的一些表现来对比,看是否接近!
  自闭症的表现和症状复杂多样,主要有以下几点:1.社会交往障碍,对人的声音缺乏兴趣和反应,只对自己感兴趣的指令有反应;2.语言障碍,言语发育迟缓或不发育;3.重复刻板的兴趣,对大多数儿童喜欢的玩具不感兴趣,而对特别的东西感兴趣;4.其他,如智能障碍,感知觉异常。
  至于语言迟缓,孩子的社交正常,对于大多数孩子喜爱的他也喜爱,差别就是孩子需要能力差,说不全说不好,晚说话,如果过于晚说话,除了孩子生活环境,大人影响,还有就是孩子的营养也有可能存在一定的缘故!
康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


语言发育迟缓界定
  国外学者将18~35个月儿童仅有语言迟缓者,定义为“latetalker”,国内提出:2~3岁儿童24个月词汇量少于30个,30个月男童结构表达量少于3个,女童结构表达量少于5个则为语言发育迟缓。语言发育迟缓作为一种临床表现,可以单独存在,也可以是其他疾病如孤独症谱系障碍、听力障碍、智力障碍等的主要表现之一。对儿童语言发育状况的评判、语言发育迟缓的预后和影响因素,一直是发育行为儿科的热点。本文将综述近年来国内外儿童语言发育迟缓预后和影响因素的相关研究,帮助儿科和儿保医生进一步认识儿童语言发育问题,正确引导家长,早期进行干预。
康语8大优势

言语康复领导品牌

言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。

完备的教学监督系统

完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

国家援助基金保障

国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。

同步国际前沿教学

国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

九大权威评估体系

九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。

全面家长支持系统

全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。

独家版权课题教案

独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。

三大效果保障

三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。

3岁语言迟缓怎么训练?
  3岁语言迟缓的患儿,首先应处理和治疗原发病因,其次可通过改善语言环境、引导患儿模仿他人讲话等方法进行训练。
  语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童,其语言发展落后实际年龄相应的语言水平的现象。儿童语言发育迟缓的病因有精神发育迟滞、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等,所以首先需明确原因后,尽量解除发病因素,必要时可寻求心理医生的帮助。
  其次,在进行语言训练的时候,家长可帮助改善其语言环境,多和小儿主动讲话,多鼓励小儿和同龄人玩耍以引导其发音和讲话,还可以优先选择语言类的动画片给小儿看,以潜移默化地影响孩子语言环境。
  在训练小儿发音时,家长可教孩子模仿他人说话,从简单发音到简单词,循序渐进地引导小儿发音讲话。需要注意的是,家长一定要有耐心,不要轻易暴躁,以免增加小儿对语言训练的恐惧感。
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