十堰宝宝语言发育迟缓_宝宝语言发育迟缓怎么训练？

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

3岁语言迟缓怎么训练

3岁语言迟缓的患儿，首先应处理和治疗原发病因，其次可通过改善语言环境、引导患儿模仿他人讲话等方法进行训练。
语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童，其语言发展落后实际年龄相应的语言水平的现象。儿童语言发育迟缓的病因有精神发育迟滞、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等，所以首先需明确原因后，尽量解除发病因素，必要时可寻求心理医生的帮助。
其次，在进行语言训练的时候，家长可帮助改善其语言环境，多和小儿主动讲话，多鼓励小儿和同龄人玩耍以引导其发音和讲话，还可以优先选择语言类的动画片给小儿看，以潜移默化地影响孩子语言环境。
在训练小儿发音时，家长可教孩子模仿他人说话，从简单发音到简单词，循序渐进地引导小儿发音讲话。需要注意的是，家长一定要有耐心，不要轻易暴躁，以免增加小儿对语言训练的恐惧感。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

儿童发育迟缓的具体表现？

1.语言发育迟缓：过了学会说话的年龄仍不会说话。开始说话后，比其他正常儿童发展慢或出现停滞。语言技能较低语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童。伴有经常张口、伸舌、流涎、磨牙，双眼无神，经常出现无意识的表情或动作。
2.体格发育迟缓：与同龄儿童相比，身高、体重、头围都偏低，不符合正常孩子的发育指标。应该及时向专业医生做详细咨询，以确认是否需要做进一步的检查。
3.智力发育迟缓：入学以后，出现学习困难，领悟力低，分析综合能力欠缺，思维较简单，经过努力勉强可以达到小学毕业水平，有一定的社交能力，成年后具有低水平的职业适应能力，常表现为温驯，缺乏主见，对环境变化缺乏应付能力。

关于语言发育迟缓有哪些需要家长知道的常识？

　　对语言发育迟缓的孩子，家长首先要带到医院做个系统检查，要确定孩子是什么原因造成的需要发育迟缓。
　　通常造成语言发育迟缓的原因有是口腔疾病、听力障碍、中枢神经系统疾病、语言环境、智力问题、心理因素。
　　家长要和孩子积极互动，经常玩一些亲子活动，和宝宝一起讲故事，让宝宝多和同龄人一起玩，营造一个良好的语言环境，也可到专业的语言康复机构接受康复训练。

康语荣誉