十堰宝宝语言发育迟缓培训班_如何引导宝宝的语言发育

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

如何引导宝宝的语言发育，一岁以内的宝宝？

　　每个宝宝语言的发育系统存在很大的个体差异，有的宝宝相对比较早，有的宝宝相对比较迟，平时可以跟宝宝多交流交流，促进孩子的语言发育系统，等孩子稍微大一点以后，可以带孩子多出去走走，让孩子都跟其他小朋友们交流交流，这样也可以促进孩子更早的说话。

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

言语开发

语言发育迟缓的孩子在学说话时的症状

　　只能发出一些单音，但不能组成词，也记不住普通的词，词汇十分贫乏；
　　不能用完整的句子去描述自己所要求的东西；
　　容易情绪烦躁、爱哭，对学习语言兴趣差，不愿学说话；
　　能听到声音，却对语言无反应，但给以手势或在看电视时有情绪反应；
　　开始说话后，比别的孩子发展慢或出现发展停滞；
　　即使会说话，语言技能较低；
　　语言应用、词汇和语法应用均低于同龄人等。

语言发育迟缓怎么办？

进行干预治疗，看孩子是接受性语言迟缓还是表达迟缓，不同的表现有不同的训练方法。家长一对一在家多练就行。在家练习过程中，家长要有耐心，有爱心，心态好，多鼓励，多鼓励孩子。

康语专家

王芳

感统高级指导师，婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验，5年教学研发经验；曾获得：孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童综合认知教学，儿童行为处理，教师培训，家长指导。