福州自闭症语言沟通培训
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- 学校： 福州康语
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- 2021-08-17 15:08:00
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
自闭症儿童的表现
自闭症儿童通常表现为语言沟通障碍，不和人沟通；行为上不合群沉迷于自我世界，对外界事物不关心，兴趣狭窄，行为刻板异常，有攻击行为，甚至自残。拒绝拥抱，甚至于对于父母的爱也会拒绝。自闭症的发病原因一般是有这些表现的孩子基本上可以断定为自闭症儿童了，这需要医生干预，建议家长到专科医院去诊断早发现早治疗！祝所有孩子都健康快乐的成长！
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症儿童的患病早期的家庭因素
自闭症儿童的患病早期的家庭因素主要将责任归咎于父母，认为父母偏差的人格特质、不适当的教养态度是造成儿童日后患有自闭症倾向的主要原因。此观点一直都具有相当的影响力，认为情绪冷淡是自闭症儿童家庭的主要特征，自闭症儿童是由于父母对其缺乏情感支持而造成的。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症儿童怎样才能在家进行干预？
家庭干预非重要。父母在家应用正确的方法进行干预，孩子的康复效果才会越明显。ABA就是正确的方法。分解式教学是其重要方法。训练者发岀指令，然后看孩子的反应，反应正确的，立刻给予强化物强化其行为；孩子无反应则给予辅助；孩子做出错误反应则纠正。在认知、大肌肉运动、小肌肉运动、自理、情绪教学中应用ABA原理能促进孩子康复。因此本人推荐自闭症家长应用ABA进行康复训练。
康语荣誉
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
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http://www.haoxue365.com/course/11485.html
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