福州自闭症儿童训练培训
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- 学校： 福州康语
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- 2021-08-17 09:08:00
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
怎么区分自闭症和精神发育迟缓？
轻度小孩儿自闭症他的表现有精神发育迟滞，和同龄孩子相比，语言交流比较缓慢，不会说话，对人爱答不理没有目光的对视，喜欢自己一个人独处，没有办法与身边的人沟通，另一方面儿是发育倒退，语言消失，社会交往没有技巧，甚至出现倒退的现象。
康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症的人是怎样的
如果没有受过很大伤害，或者家庭是非常温暖有爱的，这样的孩子长大了，发育完全了是没有问题的。不需要过多担心未来，正常人的人际交往大部分也都是有一些问题的，何况先天不足的人。关键是不管他是什么人，他自己有个成长机制，总是让自己提升，进步，这种机制不是外在的给予的，是内在自我的成长。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
语言迟缓，怎么判断是自闭症？
一，尽快到医院检查确定是否自闭症。
二，如果是自闭症，尽快接受康复治疗。
三，如果不是自闭症，检查听力器官、发音器官是否有器质性病变，大脑发育是否正常，
四，如果一切都是正常的，就是儿童语音发育迟缓，多关注，多交流，促进语音发育，
五，儿童语音发育最佳时期在1.5--2.5岁。已经错过了关键期（也叫窗口期），希望引起家长的重视，尽快处理，祝愿宝贝健康快乐！
二，如果是自闭症，尽快接受康复治疗。
三，如果不是自闭症，检查听力器官、发音器官是否有器质性病变，大脑发育是否正常，
四，如果一切都是正常的，就是儿童语音发育迟缓，多关注，多交流，促进语音发育，
五，儿童语音发育最佳时期在1.5--2.5岁。已经错过了关键期（也叫窗口期），希望引起家长的重视，尽快处理，祝愿宝贝健康快乐！
康语荣誉
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
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http://www.haoxue365.com/course/11480.html
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