绍兴孤独症症状表现

绍兴孤独症症状表现

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  • 学校: 绍兴康语儿童自闭症康复训练
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  • 2022-03-19 18:03:00
课程详细内容
自闭症课程介绍


课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症的前兆有哪些呢
  1、一般孩子在出现自闭症的时候,都会出现一定的语言障碍,不爱说话或者不喜欢使用新鲜的词汇,如果家里的孩子出现这样的情况,家长就要警惕自闭症的出现。孩子在出现自闭症的时候,家长要耐心的听孩子表达自己的想法。

  2、对于现在的孩子的来说,模仿能力是非常强的,家长在做什么孩子就会学习什么,如果孩子日常生活中,不模仿其他人的语言或者动作,也不学习新的东西,家长就要考虑孩子的心理是不是健康,带孩子去看一下心理医生。

  3、一般的孩子在一岁左右都会简单的说一些词语,如果孩子在两岁以外还不能很好的表达自己的意思,语言发育比较迟缓的时候,家长不要告诉孩子去看病,带孩子去一个比较放松的大夫,让心理医生帮忙辅导一下孩子,缓解孩子自闭症的症状。
康语自闭症课程特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
儿童自闭症能治好吗?
自闭症的干预训练其实是一个挺漫长的过程的,尤其是这些训练应该配合家长才能让效果逐渐显现,尤其是在儿童成长后期阶段,对功能的要求才会逐步提高,这对不同阶段和年龄的孩子应该使用不同的目标。像家庭教育家长们应该更多的集中时间在孩子的成长上,的前提下长期准备,应该计划分期训练同时和辅导老师进行良好的沟通,这样才可以可以持续进行下去。
康语专家

张苗苗

康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


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