榆林感觉统合失调的原因

榆林感觉统合失调的原因

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  • 学校: 榆林康语自闭症训练中心
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  • 2021-10-10 13:10:00
课程详细内容
康语感统课特点


特点一

63种感统训练器材

特点二

身体大脑全面发展

特点三

1对1专属课程顾问


内容 & 效果

课程内容

通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程效果

①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
感统失调的原因
家庭教育要素:大部分感统失调都是父母早期教育认识匮乏,没有在孩子相应关键期给孩子的感官进行刺激。比如说在孩子应该匍匐的阶段,由于惧怕孩子受伤就不让他去爬或者放在婴儿车上,这样孩子就白白浪费大运动训练的阶段,探究才能也受到了限制。再比如说为了孩子能吃饭快点,边放电视边喂饭给孩子。宝宝自己的手指精密动作没有得到训练时还把孩子的注意力弄分散了。为什么现在的小孩感统失调的越来越多,现在许多孩子都是爷爷奶奶去代养,过度保护和过多包揽是常态,孩子只需哭闹就什么都给孩子,孩子什么都不必自己做,什么都可以得到,这样的孩子感官与外界事物的刺激是十分缺乏的,所以才容易感统失调。
康语优势

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

品牌沉淀

10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
康语专家

张苗苗

康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

王芳

感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。

周艳娟

国家高级育婴师,国际早期儿童发展教育师。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家高级育婴师, 婴幼儿早期教育考评员, 国际早期儿童发展教育师, 奥尔夫训练指导师, 儿童家庭指导证, 学前融合教育证, 荣获福建省康复教育中心“优质微课”。 擅长:儿童融合教育、社交课程、ABA教学、行为分析与干预等。


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