赣州语言发育迟缓检查s-s法

语言是很抽象的东西，人类是唯一一个把语言发展，并把它作为一种沟通工具的。其他的物种像鸟、猴子、海豚等等也有通过声音、动作进行交流的，但是不会发展出口语、书写、阅读的表达能力来表达想法、能力、情绪和概念。蒙特梭利发现了人类在出生的前6年里有许多敏感期，而语言的敏感期从出生下来就有，并且持续到出生后的6年：
如果我们仔细观察一个新生儿，当我们在孩子清醒的时候，和他说话时，你会发现他会非常专注地观察你的嘴巴，你的嘴唇、牙齿、舌头、脸部的肌肉是怎么同时运作发出声音的。虽然这个时候他还没有真正发展出口语，但是从出生的那一刻他就在观察、吸收、内化。他通过吸收环境里所有的感官印象，理解概念，逐渐理解到：词是用来表达和命名这个世界的。环境里一切的声音都被他通盘吸收，以用来建构他自己，成为一个人。
因此多多和你的孩子说话吧，读故事书、念诗歌、唱童谣、这些都是很好的方式，让孩子感受到语言的魅力，这些声音都会被他吸收，并且在恰当的时机用他自己的方式被“创造”和表达出来！

　　自闭症，又称孤独症，是一种由于神经系统病变引起的广泛性发育障碍，其症状主要表现为社交沟通障碍以及重复行为和特殊兴趣。社交沟通障碍是自闭症儿童区别于正常儿童最重要的方面，主要包括了两个方面：一是社会情感互动存在缺陷，二是用于社会交往的非言语沟通行为存在缺陷。根据儿童早期的社交和沟通行为，最早可以在1岁前后区别自闭症儿童和正常儿童，在2岁前区别自闭症儿童和发育迟缓儿童。自闭症儿童在12个月之前就有所表现，比如：不愿意看人脸、对名字缺乏反应、无积极情感（社会性微笑）、非言语沟通行为较少。到了24个月时社交兴趣明显下降，比如：无视他人的存在、对同伴兴趣低、更喜欢独处。

　　儿童语言发育迟缓是儿童语言障碍中发现频率最高的一类，它属于语言障碍中的一种。儿童的语言发育受多方面的影响。在临床上，可见单纯性的语言发育障碍及合并语言发育的障碍，但这种障碍常常得不到足够的重视。合并障碍者，临床上均以主要障碍为治疗的重点，而忽略了语言发育异常的问题；单纯语言发育障碍者，又往往受传统观念的束缚，诸如：贵人语迟等，而得不到应有的重视；因此，致使有语言发育迟缓的儿童失去了最佳的治疗时期，这不仅表现在语言交流能力的落后，在语言功能的各方面，诸如：听、说、读、写，都会出现不同程度的障碍。

　　两者的区别在于自闭症儿童存在交往障碍，没有交往能力和交往意识的，而且害怕跟别人接触，但是语言发育迟缓的儿童没有这种障碍，他们只是语言上存在障碍，但是还是愿意与其他小朋友进行沟通，哪怕只是肢体上的交往；自闭症儿童注意力无法完全集中，长大后仍旧处于幼年心智，接受能力也很差，而语言发育迟缓的儿童喜欢接受新的知识，具有比较丰富的想象力，其他能力也与同龄人相仿。患自闭症的儿童有可能同时存在语言发育迟缓。