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自闭症课程介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

孤独症也被称为自闭症

　　自闭症被称作“谱系”障碍，因为不同患儿之间的症状可能不大相同。不过，所有的自闭症儿童都存在社交和沟通困难。这些困难并非起因于父母的所作作为。也没有特别见效的医疗手段，然而，通过使用专门的教导技术（如ABA）,父母及其他家庭的照料者可以帮助自闭症儿童更好的学习社交及语言能力。

　　所以如果宝宝被诊断为了自闭症，第一时间是需要找到科学的干预方法及机构，父母需要做的是尽快吸收自闭症方面的知识，及早进行科学的干预。

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

幼儿语言发展迟缓如何引起重视？

　　1.先带宝宝去医院做一个详细的检查排除声带发育不良、口腔肌肉力弱，或隐藏性自闭症或孤独症引起的不说话，或其他器质性问题引起的不说话.

　　2.是否家中成员语言环境复杂，方言、客家话、普通话，或养育者语速太快，宝宝学习起来困难.

　　3.从宝宝开始有发声时，在每一次回答问题快要表达的时候，成人等不及代替宝宝作答，减少了宝宝主动发声的机会.

　　如何刺激宝宝发声，主动表达？

　　1.宝宝日常吃的食物尽量切成拇指大小颗粒，加强口腔咀嚼能力发展.

　　2.日常语言训练，从单字单词，叠字叠词、三字经、弟子规、五字内唐诗等，逐步提升难度，不要过于着急.

　　3.语速慢，字正腔圆，统一语言环境.

　　4.日常生活中随处可见的东西都可以去进行认知，水果、蔬菜、动物、交通工具等.去发现宝宝喜欢的东西入手更容易刺激发音.

　　5.请宝宝帮助家长完成一些力所能及的事，在过程中引导宝宝做表达，耐心等待发声.

康语自闭症课程特点