赣州13岁孩子自闭症的表现
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- 2021-10-17 17:10:00
自闭症课程介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
不一定,爸爸也会传给孩子,我们这里有个自闭症学校,院长的儿子就是自闭症,她为了孩子放弃了很多,开办的民间公益特殊学校,当时我是记者,采访她时,她几乎都是含泪的,她说过去很多年以来,全家都指着她鼻子吗,骂她害人,生下自闭症孩子,她没有一天不生在水深火热中,她婆婆有一个儿子,三个女儿,后来那三个女儿的孩子也是自闭症!原来她婆婆是基因携带者,生的三女一男都是携带者,自闭症是她老公传给她儿子的,知道这件事后,她不计前嫌,向接待姑子们的孩子来特殊学校学习,可是他们全家都不承认!因为缺乏系统的教学和治疗,现在那几个孩子已经废了,生活完全不能自理,而院长的孩子表现的就比普通人差点,学习在70分左右,对答几乎正常,生活能力合格。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症的孩子也会出现相似情况,但是把“不说话”作为自闭症的唯一判定标准是不严谨、不科学的!
自闭症是一种脑发育性病症。社会交往障碍、沟通交流障碍、重复刻板行为是自闭症临床表现的三大核心症状。大部分自闭症孩子会有语言、认知、情绪、行为等异于常人的表现。
自闭症儿童的构音器官很多都是正常的,那么他们的语言障碍主要表现在使用、沟通方面,比如1、完全无语言交流。2、语音清晰,但语音错误。3、语法错误,重复语言多。4、语义错误,语义关系理解错误或无逻辑。5、语用能力差,由于无法使用语言沟通交际,缺乏自发主动语言兴趣。6、其他语言沟通协同障碍,语言交流缺乏对视,无手势动作,无感情表达,无面部表情等。
自闭症是一种脑发育性病症。社会交往障碍、沟通交流障碍、重复刻板行为是自闭症临床表现的三大核心症状。大部分自闭症孩子会有语言、认知、情绪、行为等异于常人的表现。
自闭症儿童的构音器官很多都是正常的,那么他们的语言障碍主要表现在使用、沟通方面,比如1、完全无语言交流。2、语音清晰,但语音错误。3、语法错误,重复语言多。4、语义错误,语义关系理解错误或无逻辑。5、语用能力差,由于无法使用语言沟通交际,缺乏自发主动语言兴趣。6、其他语言沟通协同障碍,语言交流缺乏对视,无手势动作,无感情表达,无面部表情等。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/18838.html
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