石家庄自闭症康复机构
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- 学校: 石家庄康语儿童自闭症康复训练
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- 2021-09-26 15:09:00
自闭症儿童孩子在学校不合群,专业为自闭症儿童,及其家庭。
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症孩子最主要的障碍就是社会交往障碍了,换句话说,也就是融入社会比较困难。
要让咱们自闭症孩子融入社会,主要应该从这几个方面来努力:
1.提升自闭症孩子自身的能力,包括语言、认知理解能力、生活自理能力等,这些都是一些基础性的能力。与人交往,这些能力都是必不可少的。
2.家长需要提升辅导孩子的技能,了解孩子的特点,最大限度的帮助孩子提升能力,对于自闭症孩子来说,他的自控能力和自学能力都是有限度,需要家长的帮助。
3.让社会了解自闭症群体,了解和理解自闭症孩子的症状,给予理解、包容和帮助。
要让咱们自闭症孩子融入社会,主要应该从这几个方面来努力:
1.提升自闭症孩子自身的能力,包括语言、认知理解能力、生活自理能力等,这些都是一些基础性的能力。与人交往,这些能力都是必不可少的。
2.家长需要提升辅导孩子的技能,了解孩子的特点,最大限度的帮助孩子提升能力,对于自闭症孩子来说,他的自控能力和自学能力都是有限度,需要家长的帮助。
3.让社会了解自闭症群体,了解和理解自闭症孩子的症状,给予理解、包容和帮助。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症儿童地板时光,地板时光是源于人本主义,以自闭症儿童为核心,根据自闭症儿童的实际需求和能力选择学习的任务和学习的方向。虽然这个方法较为灵活,但是对教育者的能力提出了较高的要求。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/18356.html
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