石家庄自闭症康复训练机构_自闭症康复机构费用怎么样

自闭症训练，不和其他孩子玩耍，语言交流有障碍，是自闭的症状吗。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

自闭症的症状

自闭症患儿还常存在自笑、情绪不稳定、冲动攻击、自伤等行为。认知发展多不平衡，音乐、机械记忆（尤其文字记忆）、计算能力相对较好甚至超常。多数患儿在8岁前存在睡眠障碍，约75%的患儿伴有精神发育迟滞，64%的患儿存在注意障碍，36%~48%的患儿存在过度活动，6.5%~8.1%的患儿伴有抽动秽语综合征，4%~42%的患儿伴有癫痫，2.9%的患儿伴有脑瘫，4.6%的患儿存在感觉系统的损害，17.3%的患儿存在巨头症。以上症状和伴随疾病使患儿病情复杂，增加了确诊的难度，并需要更多的治疗和干预。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

自闭症孩子经常更换康复训练机构是否有影响？

　　1，家长在不断寻觅的过程中，消耗了很多的精力，也影响了康复的延续性。

　　康复训练是循序渐进的，有一定的延续性，如果突然中断，则会打乱训练计划，让孩子陷入困境之中。之前孩子所学的东西得不到巩固和发展，去消耗更多的时间，影响干预效果。

　　2，孤独症的儿童本身需要克服自身障碍，需要花费较长时间适应环境才能和康复老师建立亲密关系以便取得康复的最佳效果。

　　如果频繁更换机构的话，那么，孩子会需要更多的时间和精力去适应新环境的老师、同学以及一草一物，这对适应能力较弱的自闭症孩子来说本来就是一个考验。孩子的身心也会经受打击！

　　因此在其成长的初期建议选择适合儿童的相对稳定的康复环境。

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